憨態(tài)可掬的極地動(dòng)物、綺麗壯觀的極地風(fēng)光、靜謐奇幻的冰雪世界、艱辛難忘的科考?xì)v險(xiǎn)……1月19日下午，上海海事大學(xué)邦建報(bào)告廳，“雪龍?zhí)枴迸薄⑸檀瑢W(xué)院龔慧佳老師作了一場題為“‘雪龍’號——帶你走進(jìn)‘極’不一樣的世界”的講座。大學(xué)課堂，大學(xué)教師，下面聽課的卻是一張張稚嫩的“小臉”。講臺(tái)下300多名“小大學(xué)生”被精彩的講解深深吸引，仿佛跟著一起走進(jìn)了南北極的冰天雪地。這是出現(xiàn)在我校“兒童大學(xué)”體驗(yàn)實(shí)踐課上的一幕。

把“兒童大學(xué)”理念引入我校

利用臨港地區(qū)高校資源，讓孩子走近科學(xué)、走進(jìn)大學(xué)課堂，聽大學(xué)老師用淺顯的語言為孩子們解答“為什么”，感知體驗(yàn)知識的樂趣，這是我校與臨港第一小學(xué)聯(lián)手創(chuàng)辦“兒童大學(xué)”的初衷。

據(jù)了解，“兒童大學(xué)”不同于國內(nèi)某些大學(xué)少年班。“兒童大學(xué)”起源于德國，2002年，具有500多年歷史的德國圖賓根大學(xué)創(chuàng)辦了世界上首所“兒童大學(xué)”。2008年5月，包括德國、瑞士、奧地利在內(nèi)的5個(gè)歐洲國家聚集在“兒童大學(xué)”的旗幟下，并由歐盟倡議把這種模式推廣開來。迄今為止在德國已經(jīng)開辦了120所兒童大學(xué)，在瑞士和奧地利也有了16所。這些“兒童大學(xué)”的辦學(xué)宗旨和理念一致：引領(lǐng)孩子走入科學(xué)殿堂，提高孩子們學(xué)習(xí)知識的樂趣。

如今，“兒童大學(xué)”這一充滿創(chuàng)新理念的教育模式，走進(jìn)了上海臨港這座靠海而興的濱海新城。目前，臨港地區(qū)已形成包括上海海事大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院、上海建橋?qū)W院等幾所高校聚集的臨港大學(xué)園區(qū)。如何運(yùn)用臨港豐富的高等教育資源，得天獨(dú)厚的資源環(huán)境，讓孩子們在學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過程中，感知、體驗(yàn)、提高孩子們學(xué)習(xí)的樂趣，樹立遠(yuǎn)大理想，是社會(huì)和老師共同關(guān)注和思考的問題。

“作為一所被大學(xué)包圍的小學(xué)，我們猶如躺在大學(xué)海洋中間的藍(lán)天使，臨港幾所高校招引著我們孩子，步入大學(xué)科學(xué)的殿堂，去遨游知識的海洋。” 臨港第一小學(xué)校長葉黎紅說，孩子們經(jīng)常會(huì)出其不意地向班級老師提出許多深?yuàn)W難答的問題，知識淵博的大學(xué)老師往往是解答這些問題的權(quán)威人士。

與小學(xué)聯(lián)手打造“兒童大學(xué)”

在相關(guān)部門與臨港第一小學(xué)思想火花的共同碰撞下，群策群力創(chuàng)辦“兒童大學(xué)”的想法初具雛形。2015年10月，臨港第一小學(xué)“兒童大學(xué)”啟動(dòng)了首次預(yù)備活動(dòng)，老師帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)我校，商船學(xué)院席永濤副教授給孩子們上了一堂關(guān)于“船舶知識小探究”的課程，并帶著他們參觀校園里的各種船模，一起探究船的世界。在老師的講解下，孩子們興致勃勃地辨認(rèn)著船上的每個(gè)部件。

“初次進(jìn)入高校的孩子們，對大學(xué)的環(huán)境感到十分新奇。”帶隊(duì)的葉黎紅校長說，那次體驗(yàn)活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課外探究的積極性，同時(shí)也為家長提供了“親子活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，陪同而來的家長忙著給孩子們拍照留念，感嘆“象牙塔”與眾不同的氛圍。活動(dòng)的順利開展，充分證明了“兒童大學(xué)”學(xué)習(xí)模式的可行性和現(xiàn)實(shí)意義。

此次走進(jìn)“兒童大學(xué)”為孩子們作講座的龔慧佳老師表示，為了吸引孩子們的興趣，并照顧孩子們的接受能力，她在準(zhǔn)備講義時(shí)特別下了一番功夫。講座后，她還設(shè)置了與孩子們的現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)，“小大學(xué)生”們的提問很踴躍。“孩子們對這個(gè)世界充滿好奇與疑問，雖然他們的問題對大學(xué)老師來講不是難題，可如何解答卻不是一件輕松的事。”龔慧佳老師說。

之前給孩子們上過課的席永濤副教授也有同樣感受：“要把復(fù)雜的科學(xué)問題用最淺顯的語言讓孩子聽懂，真的很不容易。”當(dāng)然，如果抓住孩子的心理，為他們講課還是挺愉快的。龔慧佳老師就表示：“和大學(xué)生比起來，這些孩子的問題千奇百怪，回答也更新奇、更有趣，真不知道他們的小腦袋里怎么會(huì)蹦出那么多想法。”

商船學(xué)院夏海波老師《跟著船長去探險(xiǎn)》的精彩講座也吸引了不少孩子，制作精美的PPT課件向孩子們揭開了地球形態(tài)及構(gòu)成、地球怎樣變成一張平面的地圖、航海歷史、偉大的航海家等精彩科普知識。在航海橫擬實(shí)驗(yàn)室，孩子們還體驗(yàn)了“小小船長”的職責(zé)，有模有樣地開著 “大船”到世界各地的港口“航行”了一圈。

“兒童大學(xué)”體驗(yàn)實(shí)踐受歡迎

來“兒童大學(xué)”上課的小朋友們，對能聆聽大學(xué)老師講課，顯得特別興奮，小臉上充滿喜悅。“南北極是怎么形成的？”“氣候變暖，南極冰雪融化了，企鵝和小海豹們會(huì)死嗎？”……孩子們七嘴八舌地問了許多問題。“龔姐姐講課很有趣，我很喜歡她。” “以前覺得南北極離我們很遠(yuǎn)，聽了龔老師的講座，我覺得它們其實(shí)與我們緊密相連。”

孩子們在課堂上聽課，家長跟著“旁聽”也成了此次“兒童大學(xué)”體驗(yàn)實(shí)踐課的一大特色。因?yàn)榧议L們對這些“為什么”的好奇心，一點(diǎn)都不比孩子們少，他們也想知道問題的答案。“‘兒童大學(xué)’這種創(chuàng)新的教育理念很好，對提高孩子的科學(xué)興趣很有幫助。”幾位前來旁聽講座的家長表示，很希望“兒童大學(xué)”這種模式能在臨港保留并堅(jiān)持下去。

科普課埋下“海洋夢”種子

葉黎紅校長認(rèn)為，“兒童大學(xué)”從長遠(yuǎn)而言，具有非常重要的意義，“未來的科學(xué)家誕生在搖籃里，而7至12歲的小學(xué)生階段，正是培養(yǎng)孩子科學(xué)意識的最好時(shí)機(jī)。從新學(xué)年開始， “兒童大學(xué)”將步入正軌，臨港第一小學(xué)會(huì)把臨港高校作為“儲(chǔ)備知識庫”，定期通過“走出去”的形式，帶孩子們來大學(xué)課堂聽課；也會(huì)把大學(xué)老師“請過來”，到小學(xué)里對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

我校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，大學(xué)在提高全民科學(xué)素質(zhì)方面應(yīng)該有所作為。對于高校而言，教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)、文化創(chuàng)新與傳承是其四大職責(zé)所在，“兒童大學(xué)”的實(shí)現(xiàn)，能夠幫助高校更好地實(shí)現(xiàn)其社會(huì)服務(wù)職責(zé)。揭開大學(xué)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的神秘面紗，把科學(xué)從象牙塔中解放出來，讓孩子們有機(jī)會(huì)聆聽大學(xué)教授講解科學(xué)知識，提高孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的樂趣。高校愿意付諸出實(shí)踐和努力，共同致力于孩子們的健康快樂成長。

“國家正在致力于海洋強(qiáng)國建設(shè)、‘一帶一路’建設(shè)、上海國際航運(yùn)中心建設(shè)、自貿(mào)區(qū)建設(shè)和具有全球影響力的科創(chuàng)中心建設(shè)等，這些重大發(fā)展戰(zhàn)略都與上海臨港息息相關(guān)。而這些出生、成長在臨港的孩子走近海洋，愛上海洋，從小多了解一些與海洋、航運(yùn)等相關(guān)的知識，很有意義，他們是未來城市的建設(shè)者和這些戰(zhàn)略的未來踐行者，將來這些孩子說不定就是新的‘海大’人，就是我們要培養(yǎng)出來的未來船長。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)稱。