沈淳： 不忘初心? 方得始終——30年的執著與堅守

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個人小傳：沈淳，1987年畢業于我校海洋船舶駕駛專業，現為商船學院航海教研室主任，航海技術系教師，上海海事局專家組成員。曾獲上海海事大學教學優秀獎、“劉浩清”優秀教師獎、“諾頓獎”、教學成果一等獎、上海船員培訓中心“立志獎”等獎項。通過近30年默默耕耘，培養出一批又一批的高級航運人才，被學生譽為“海大模范，航運名師”。

唯有把學生放在心里，才能被學生認可

“做一位好老師不是說說那么簡單，做一位學生心目中的好老師，就更難了?！痹谏檀瑢W院樓外的石凳長廊里，身著正裝的沈淳老師，向我們娓娓講述了他教書育人近30年的感悟。

教書育人，離不開愛心。所謂愛心，一是對自己的本職工作和教育事業充滿熱愛；二是要對學生富有愛心，唯有把學生放在心里，當成自己的孩子一樣去愛護，才能體會他們的感受。

教學相長，少不了恒心。沈淳老師說，學生評判老師的首要標準就是教學能力，講臺前的舉手投足，與學生面對面的思想交流，唯有時間才能將其轉化為經驗，才能被學生所認可。“要做一個能讓學生真正接受的老師，還要在教學上耐得住寂寞，通過一遍一遍的教學，提高自己的水平。這兩天我正好參加同學聚會，一比較，去企業工作的同學，從收入等物質方面肯定比在學校的我們要好?，F在的社會誘惑太大，當老師一定要耐得住寂寞，做教學科研的，更要耐得住寂寞。”

傳道授業，離不開責任心?！拔覀兒胶I應用性很強，所以老師必須要上船，而不單單是帶學生去實習。”沈淳老師表示，作為航海專業的畢業生，他更多的是以一個過來人的身份，循循善誘引導學生。當年畢業后，他考取航海專業的駕駛員證書，經過理論考試和評估考試拿到三副證書，之后就到船上從最基本的工作，也就是水手干起，然后一年一個臺階，從三副、二副到大副，一路考過來。 “做了大副之后，我就一直在學校教書，沒能再考船長?！?/p>

傳承師德，任重道遠

沈淳老師談話聲音柔和，慢條斯理，不疾不徐。舉手投足間頗具儒雅風范，親近又不失沉穩。沈淳老師分享了這樣一個故事：上世紀80年代，一位曾經教過他的老師，在商船學院男生們飯量大、吃不飽時，將飯票省下來送給學生。這種師生間的恩情讓他銘記在心，并身體力行。“以后我去關心學生，就會以此為榜樣，將這份感動一直延續至今?！?/p>

學生4年求學在外，師生間朝夕相處的感情，并不比與父母間的親情來得淺。有一件小事讓沈淳老師非常感動，幾個他教過的學生，在畢業后請他吃飯?！澳鞘?000屆商船學院航海系招收的第一批女生，在參加實習工作后的第一個月，她們用人生中的第一筆工資，邀請我及幾位授課老師吃飯，感謝恩師?！?/p>

說起自己的學生，沈淳老師滿是笑意，“現在的孩子很聰明，接受能力強，更具個性。”在這個信息時代，學生接觸到的世界越發精彩，看得多了難免浮躁，靜不下心來。沈淳老師認為，一個人應該學會分清楚在哪個階段做什么事，包括以后工作了也一樣，在不同階段去專注不同的事情?！拔覀兊膶W生往往會在大學期間應該好好學習時，把精力分散出去干別的事。但是我還是希望，學生們能夠靜下心來，做好眼下應該做的事。”

沒有教不會的學生，只有教不好的老師

?“師也者，教之以事而喻諸德也?！毙凶咴诮逃穆飞?，沈淳老師始終心系學生，把學生放在心中不變的位置。從最早的70后到80后再到現在的90后，學生年齡跨度雖大，但都能與他成為無話不談的朋友，耐心傾聽學生的心聲，將心比心，用心良苦。

“沒有教不會的學生，只有教不好的老師?！蹦赀^不惑的沈淳老師，在教書育人方面頗有心得，同時也對學校的教育工作有著自己的想法和見解?！斑@樣的評選活動，對老師來說確實是一種激勵，也是作為一種榜樣，讓其他老師去學習，去關注自己的業務水平，真正達到教書育人的目的?！鄙虼纠蠋熞财诖嗲嗄昀蠋熌苋脒x，“年輕老師教學實力的水平，對整個學校的教學質量至關重要。只有年輕一代的老師盡職盡責，立足教學本分，才能提高學校整體的教學水平?！?/p>

近30年的教書育人，是執著的堅守。不忘初心，方得始終。送走的學生一批又一批，沈淳老師發自內心地以每一位學生為榮，他更希望未來有一天，海大乃至這個社會，能以他的學生為榮。