創新工作機制? ?錘煉育人品牌

——記上海海事大學經濟管理學院高濤老師

?

??????? 高濤， 1980年11月出生，2001年12月加入中國共產黨，籍貫黑龍江，博士生，講師，現任上海海事大學經濟管理學院黨委副書記、紀檢委員。

??????? 高濤老師2003年留校從事黨建與思想政治工作，他始終熱愛黨務工作，努力發揮共產黨員的先鋒模范作用，工作勤奮，拼搏奉獻。他所指導帶領的教工學生支部曾多次榮獲市校級表彰。他本人也多次考核優秀，被評為優秀教育工作者、優秀黨務工作者等。同時，他積極探索實踐黨建工作創新，用心構建品牌化項目育人平臺，全方位提升學生綜合素質，努力開拓學生教育、管理、服務工作的新局面。

??????? 一、實施學生黨員培養“3+2”模式，加強培育，嚴把入黨“兩個關口”

??????? 自2012年起，高濤老師開始在學院實施“學生黨員培養3+2模式”，向學生公布《入黨申請人自評表》與《黨員自評表》，要求入黨申請人、學生黨員定期提交自評表。對參加黨校培訓、確定入黨積極分子、黨員發展、預備黨員轉正等階段開展學生答辯和黨員、群眾民主評議，以此完善學生黨員發展機制。2013年，高濤帶領團隊制定了《經濟管理學院學生黨員培養“3+2”答辯方案》。其中“3”指的是3次答辯，包括：確定入黨積極分子答辯；發展預備黨員答辯；預備黨員轉正答辯。而“2”指的是兩次評議，包括確定二級黨校人選評議；確定一級黨校人選評議。答辯標準基本參照“自評表”細則，在思想紀律、勤奮刻苦、服務奉獻等角度綜合考查，并注重服務奉獻方面的現實表現和關鍵表現。2015年，高濤老師帶領團隊繼續完善學生黨員培養3+2模式，制定并嚴格執行《黨員培養3+2方案操作細則》。當年共組織評議會19場，組織入黨積極分子答辯會10場、黨員發展答辯24場、黨員轉正答辯25場，有341名積極分子及225名黨員參加答辯。通過黨員發展3+2模式的實施，進一步強化了入黨申請人與學生黨員的奉獻精神，營造了積極健康、樂觀向上的校園氛圍；提升了學院黨員發展制度的透明、公開、公正及群眾滿意度；發展黨員不“唯學習成績論”，不“唯社會工作論”，學生在參加過程中不斷發現自身不足，不斷完善自我，全面提升了學院學生黨員綜合素質。學院的黨員發展培育工作走上了良性的發展道路，在學生中發揮了良好的導向作用。

??????? 二、打造大學生黨員培育中心，理順環節，建立線上、線下聯動機制

??????? 2015年，高濤老師組織成立了學院大學生黨員培育中心，通過學生組織做實黨建精細管控體系的基礎工作，通過線上互動、線下交流等方式，構建、探索學生黨員發展培育新模式。黨員培育中心下設三個職能組織：黨員發展中心，負責各黨支部的工作督促、黨建材料規范化、制度化建設及檢查，組織開展學生黨支部書記培訓班、青年政治理論學習班等工作；青年政治理論研究會，負責開展青年學生以及黨員的學習宣傳活動、志愿者活動、理論研究和調研等線下活動并考核；網絡媒體中心，負責學院黨務公開網的信息發布、數據維護及官方微信公眾號“海邊聽黨聲”（微信號：SmuHbtds）的運營和維護。

??????? “海邊聽黨聲”微信公眾平臺自2015年4月上線以來，獲得良好反響，WCI指數（微信運營能力指數）在學校、學院同類公眾平臺排名靠前。截至目前，累計推送消息675條，累計閱讀量達49450人次。為了宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神，為了弘揚社會主義核心價值觀提供學習平臺，為了學生提供便利咨詢服務，公眾平臺累計開發功能菜單3個（包括11個子菜單），另設置信息自動回復功能，形成了線上良好運作體系。

??????? 三、繼續做好黨建工作“進社團、入社區”，豐富黨組織生活的載體

??????? 隨著時代的發展，高濤老師在學生黨支部中適時成立了符合學生規律的特色黨支部，分別為青年政治理論研究會黨支部、檸檬志愿者服務隊黨支部。特色黨支部結合自身優勢，立足校園內外，改變了過去黨員活動局限于單一的政治學習，將思想性、知識性、趣味性融于一體，做到了凝聚青年學生，倡導志愿服務、思想提升與團隊意識。據統計，特色黨支部過去的一年組織開展校園文化活動、志愿者活動共計15次，榮獲“上海中國航海博物館優秀志愿者團隊” “上海海事大學優秀志愿者團隊金海燕獎”、等多項榮譽。

??????? 同時，在高濤老師的積極推動下，學院創新期中教學質量座談會新模式，開展“進社區釋疑解惑，促學風師情暖心”活動。活動中學院黨政領導、教工黨支部成員與輔導員一起走進社區，在宿舍中召開期中教學質量座談會。教工黨員主動走到學生身邊，了解學生對教學態度、教學水平、教學方法、教學效果等方面的意見和建議，解答學生學習中的各種問題。一方面調動了學生學習的積極性和主動性，另一方面也使教師黨員更深入地了解了學生情況，對于改進教學方法，提高教學質量，發揮黨員的示范引領起到了積極的推動作用。

??????? 四、注重自身素質提高，不斷加強理論學習研究

??????? 高濤老師思想作風端正，清正廉潔，先后獲得了優秀教育工作者和優秀黨務工作者稱號。他率先垂范,在校期間累計獻血11次，榮獲了“獻血先進個人”稱號。高濤老師利用工作之余閱讀了許多黨的政策理論相關方面的書籍。他還為了提高自身素養，滿足工作需要，積極參加各類培訓，考取了心理咨詢師、職業咨詢師、創業咨詢師，每年為學生開設形勢政策課、大學生職業生涯規劃課。他還每年與200多位入黨積極分子談話，傾聽學生的意見和建議。同時，高濤除了在工作中完善了一系列黨建工作規章制度，加強了黨支部質量建設、規范建設，他還堅持黨建理論研究，先后發表了黨建類文章《高校大學生業余黨課教育現狀及思考》《科學發展觀視野下我校黨建帶團建工作探析》，積極參與全國交通系統高校黨建研究會，兩篇獲獎文章是《以培育健康生活情趣為助推器，塑造新時代大學生的良好個人品質》《提高高校研究生黨支部吸引力與凝聚力》，已完成了校企合作黨建課題兩項，正在開展國家海事局黨風廉政建設課題一項。

??????? 高濤老師積極探索創新學生黨建工作模式，提升學生黨建工作水平，推動學生黨建工作品牌化、精細化、科學化。工作中強化責任體系，通過大學生黨員培育中心拉緊責任鏈條；完善督導評價體系，實施黨員發展“3+2”答辯制；加強教育培訓體系，開展支部黨員進社區、微信平臺宣傳黨的方針政策等，著力構建黨建閉環工作模式，促進各項工作的有機結合，形成工作合力，切實提升學院黨建工作成效，打造黨建工作新局面。

?