為了改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，變單向“傳授——接受”教學(xué)模式為互動教學(xué)模式，給學(xué)生提供參與科研與實踐的機(jī)會，啟發(fā)其開動腦筋、提出與分析問題，運(yùn)用換位思考方式，形成獨(dú)立處理問題之能力，上海海事大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理系于7年間形成了利用課余時間的互動教學(xué)模式——Seminar教學(xué)活動，并取得了一定收獲和成果。

這種新型教學(xué)模式——Seminar教學(xué)活動主要是通過嘗試采用各種途徑來改善學(xué)生實踐不足的狀態(tài)，盡可能地利用課外時間，提高大學(xué)生的科研和實踐能力。通過Seminar教學(xué)活動建立以學(xué)生為主的研究團(tuán)隊，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。其形式是以學(xué)生為主并配備指導(dǎo)教師組成，其方法是在正常課堂時間外，利用課余時間，對某專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)、專業(yè)輔導(dǎo)、課題研究和論文指導(dǎo)。目的是努力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、交流能力、團(tuán)隊精神和社會適應(yīng)能力。

形成師生互動的教學(xué)環(huán)境

由于目前高校內(nèi)基本上都采用大班化教學(xué)模式，所以在課堂上想要實現(xiàn)學(xué)生和教師的互動活動很困難。而如何能讓學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)化活用，并走出“知其然而不知其所以然”的教學(xué)怪圈，是很值得所有中國教育界人士思考并解決的問題。為此，經(jīng)管學(xué)院工商管理系也進(jìn)行了不少探索和實踐，終于在Seminar教學(xué)活動中摸索出幾種形成師生互動教學(xué)環(huán)境的比較理想的做法。

工商管理系教師們首次創(chuàng)建了專業(yè)指導(dǎo)老師、班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員三結(jié)合形式的課外教學(xué)隊伍。組織學(xué)生開展課外學(xué)習(xí)小組，以課堂內(nèi)容為基礎(chǔ)，拓展至課外知識。與此同時，把原來各自為政的學(xué)生管理、教學(xué)研究和培養(yǎng)機(jī)制有機(jī)地統(tǒng)一起來，形成了三合一管理機(jī)制。

在經(jīng)管學(xué)院大力支持下，老師們還專門為小組提供了專用教室，同時還配備了電腦和投影儀等一系列設(shè)備。秉持“一切都是為了學(xué)生發(fā)展”的教師們還預(yù)留了自己的科研經(jīng)費(fèi)，來支持學(xué)生的實踐活動。

得益于現(xiàn)代便捷的通訊，教師們隨時和學(xué)生們保持聯(lián)系，以便學(xué)生一有問題時就能找到他們，也方便他們布置課題任務(wù)。值得一談的是，學(xué)習(xí)小組還建立了如QQ群、飛信群等網(wǎng)絡(luò)群體與老師進(jìn)行即時交流，討論學(xué)習(xí)中的新問題，可謂是充分利用了現(xiàn)今信息時代的優(yōu)勢。

構(gòu)建科研與實踐教學(xué)平臺

2006年開始，工商管理系就搭建了讓本科生參與教師科研活動的平臺——Seminar學(xué)習(xí)小組，讓他們根據(jù)自身興趣愛好，以小班化的形式參與指導(dǎo)教師專業(yè)領(lǐng)域的科研任務(wù)。盡管開始時，學(xué)生們對此毫無頭緒，一籌莫展，但通過細(xì)心講解和輔導(dǎo)，并通過各種形式，終于讓他們從簡單的數(shù)據(jù)收集等入手，逐漸向更高層次的專題報告、文章發(fā)表等進(jìn)展。見證他們的進(jìn)步，正是老師們最大的幸福。

而為了更全面了解國內(nèi)大學(xué)本科生目前科研和實踐能力的現(xiàn)狀，工商管理系教師還組織學(xué)生自行設(shè)計問卷，對全國18個省、自治區(qū)、直轄市53所大學(xué)發(fā)放了關(guān)于本科生科研與實踐的調(diào)查問卷。通過對收集來的數(shù)據(jù)分類匯總，分別由學(xué)生對科研能力、實踐環(huán)節(jié)、團(tuán)隊合作、互動教學(xué)等四個專題進(jìn)行了分析、總結(jié)。同時，教師們也給與全方位的指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)理論知識，結(jié)合企業(yè)目前實際情況和存在問題，提出涵蓋自己觀點和建議的論文。學(xué)生們曾先后在各類雜志上發(fā)表近10篇。同時，工商管理系教師們還將國家自然基金項目和上海市“工商管理”本科教育高地建設(shè)項目的相關(guān)子課題內(nèi)容讓學(xué)生參與收集資料、展開討論并對比國外情況，以報告的形式，分析國內(nèi)的現(xiàn)狀，并找問題、分析原因、提出改進(jìn)措施和建議等。通過Seminar教學(xué)活動進(jìn)行課外討論和專題研究，讓學(xué)生們自己好好動手實踐了一番。

“通過Seminar教學(xué)活動，大大激發(fā)了學(xué)生們的科研熱情，提高了學(xué)生們對科研的興趣，同時也鍛煉了他們的動手能力。最重要的是，讓學(xué)生們增強(qiáng)了信心、開拓了視野，也給他們提供了一個展現(xiàn)自我的和挖掘自身潛能的平臺?！?工商管理系老師欣慰的說道。

打造一支研究性學(xué)習(xí)梯隊

在Seminar教學(xué)活動中，工商管理系的老師們主要采用以高帶低、以老帶新的方式，使本科生科研和實踐能力的提高得以持續(xù)發(fā)展。目前大多數(shù)學(xué)習(xí)團(tuán)隊，是以碩士及本科生高年級和低年級學(xué)生形成的學(xué)習(xí)梯隊。并按本科生科研與實踐能力強(qiáng)弱，分別給與不同指導(dǎo)和幫助，以利于學(xué)生適應(yīng)相應(yīng)角色要求。同時盡可能充分利用學(xué)校資源和教師個人的人脈關(guān)系，盡量多安排學(xué)生和企業(yè)接觸，使其獲取對企業(yè)的感性認(rèn)識和第一手資料。通常是采取選擇性課題，自主性課題和受托性課題三種由低到高，由淺入深的方式確定學(xué)生的研究課題。

經(jīng)驗成果

總結(jié)工商管理系7年來的Seminar教學(xué)實踐活動，不禁令人感嘆：學(xué)生們的創(chuàng)新思維、動手能力及想象力真是不可估量，只要積極引導(dǎo)及并給與其一定展示舞臺，他們的才能和潛力的發(fā)揮就將超出人們的想象。

以下是7年實驗性教學(xué)實踐的經(jīng)驗和成果：

1、提高了本科生參與科研與實踐的自主性和積極性

學(xué)生從茫然、不知所措、不了解，到喜歡、主動、自愿參與科研和實踐的過程中，傾注了教師們的大量心血和汗水。通過示范、演示、講解等各種方法和手段，讓學(xué)生體會到只要堅持和努力，科研和實踐能力是能得到鍛煉和提高的。

2、增強(qiáng)了師生之間的交流和互動

由于學(xué)生直接參與教師們的科研項目，因此，學(xué)生和教師們的交流和接觸的機(jī)會就會增多，無疑這為教師了解學(xué)生以及學(xué)生信任教師提供了一個良好的機(jī)會。同時，在科研項目和實踐過程中，既可以讓教師更深入地了解到學(xué)生存在的困惑和需要改進(jìn)的問題，也可以讓學(xué)生們及時糾正和補(bǔ)充在理論知識和社會實踐中的不足。

3、加強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力

一般情況下，學(xué)生們想要個人完成一項科研任務(wù)或?qū)嵺`操作是有一定困難的。因此，團(tuán)隊協(xié)作、互相配合、相互討論、統(tǒng)一思想便是完成任務(wù)的前提。而且在這個過程中所體現(xiàn)出來的團(tuán)隊精神，就是將來社會和企業(yè)所需要的新時代大學(xué)生的新風(fēng)貌。

4、形成了學(xué)術(shù)性研討的氛圍

由于學(xué)生們參與科研和實踐，因此，在一定程度上學(xué)術(shù)性討論的氛圍濃厚了，學(xué)生們之間的交流和討論的話題已經(jīng)不是游戲玩的怎么樣，而是資料收集的如何了，課題進(jìn)行到什么程度，論文何時可以發(fā)表等研究性問題，學(xué)術(shù)性氛圍在不知不覺中形成了。

5、提高了學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量

Seminar教學(xué)活動對學(xué)生科研與實踐能力鍛煉的效果，在畢業(yè)生就業(yè)中得到了體現(xiàn)，堅持參加活動同學(xué)的就業(yè)在量和質(zhì)上與不參加的同學(xué)相比都有明顯的優(yōu)勢。況且這僅僅是一個開始，在校期間創(chuàng)新和實踐能力的鍛煉和提高必將在今后工作崗位上發(fā)揮出巨大潛力。

展望未來

??? 而當(dāng)談及對未來的展望時工商管理系教師們表示：今后，為了配合本科生教學(xué)改革，他們會不斷改進(jìn)和創(chuàng)新課外教學(xué)的方法和手段，以更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時積極開展校企互動交流，讓學(xué)生更多地了解和認(rèn)識企業(yè)，為本科生早日融入社會提供平臺。相信經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理系Seminar教學(xué)活動將來一定能夠結(jié)出更為豐碩的果實。

2013年11月29日