龔慧佳，上海海事大學商船學院講師、在讀博士。今年剛剛30歲的她，于7月11日至9月23日，隨中國第6次北極科學考察隊出征北極，擔任“雪龍號”女三副，順利完成科考任務。來不及做過多的休整，回到上海僅一個多月，龔慧佳再次隨“雪龍號”出征，起錨遠航奔赴南極。10月30日，中國第31次南極考察隊從上海出發赴南極執行科考任務，這次龔慧佳在“雪龍號”上擔任女二副。

一篇報道種下她的“航海夢”

龔慧佳是土生土長的上海姑娘，性格外向開朗。“駕船環游世界，成為一名真正的、名副其實的女船長是自己多年的夢想。”談起當初為何選擇航海技術專業，她至今記憶猶新。當時正在讀高中的她，偶爾一次在報紙上看到一篇關于上海海運學院航海技術專業首屆女生的紀實報道，從小就喜歡冒險挑戰的她，一下子就愛上并選定了這個專業。高考時她毫不猶豫地填報了這個專業，并最終如愿以償地進入了上海海事大學商船學院航海技術專業學習。

航海學、船舶避碰、通用導航、海上逃生……大學四年的課程深深吸引著她。也許是因為興趣，自認為高中成績并不特別拔尖的她，在大學學習期間卻如魚得水，成績始終保持在年級前幾名。4年學習下來，龔慧佳順利拿到三副白皮書。本科畢業留校讀研再讀博，學業上的不斷進步，超出了她自己的想象。

不過，龔慧佳很清楚要想成為真正的舵手，必須到大海中馳騁風浪。為此，她在參加工作的5年中，總是利用每個寒暑假去“跑船”歷練。2012年年初，龔慧佳獲得三副證書，成為一名高級船員。2012年12月12日起，她首任學校新教學實習船——4.8萬噸級遠洋教學實習船“育明”輪三副，出海整整8個月。上至駕駛臺、救生艇，下至底艙、消防泵艙……每天繁重的體力工作壓得她直不起腰。但她覺得沒有什么。“只要是自己喜歡的事，再怎么吃苦也是心甘情愿的。”

4年科考申請心愿終得償

近幾年，中國極地研究中心開始與上海海事大學等高校合作選拔高級船員參加極地科考活動。自得知可以有機會上“雪龍號”作駕駛員后，龔慧佳就一直向極地中心申請加入極地考察行列。今年年初，龔慧佳又特意給極地中心寫了一封自薦信，表達了想上“雪龍號”作駕駛員的強烈愿望，并著重介紹了自己擔任學校新教學實習船“育明”輪首輪三副的經歷。

經過4年持續不斷的努力，加上學校的支持，中國極地研究中心終于向她伸出了橄欖枝。當她接到國家海洋局極地考察辦公室的電話確認通知時，剛剛新婚的她，不愿放棄這次難得的機會，丈夫的理解和支持，讓她義無反顧地踏上通往夢想的征途。　

勇敢女舵手北極“繞冰”又“耕地”

在兩個半月的航程中，“雪龍號”航行兩萬多公里，最北到達北緯81度，在浩渺北冰洋的茫茫冰蓋上留下了長長印跡。作為“雪龍號”4名駕駛員之一，龔慧佳一直與其他幾名駕駛員一起輪流駕船值班。龔慧佳說，北極之行給了她很多寶貴經驗，特別是在浮冰區的航行，讓她學到許多在一般商船上學不到的東西。“船是大同小異的，但每條船的性能和狀況還是有很多差別的，對于不同的船就是要尋找其中的‘小異’，這樣才能更好地操控好這條船。”

在龔慧佳看來，極地航行面臨的最大挑戰是冰區航行。她感覺在北極浮冰區繞冰選航道時壓力最大。極地航行是沒有固定航道的，行船靠的是對冰的了解。兩個多月下來，她通過向船長和其他駕駛員學習，她已基本學會了如何憑感覺分清厚薄冰，但在剛下完雪或能見度不好的情況下要分清并不容易，有時船都到跟前了才會知道走不通，只好退出繞行。而到了真正無路可選，只能撞冰前進，也就是船員們稱的“耕地”時，反而簡單多了。

許多人會覺得海上生活單調乏味，但龔慧佳卻不以為然，她說海上也有海上的樂趣，只是需要你去體會、發現。此次在北極她見到了北極熊、海獅、海豚、海豹、鯨魚等海上精靈。一次，一只在海面上曬太陽的海豹，見船過來，海豹還探出頭來，把“手”伸出來轉呀轉的，像是在向“雪龍號”招手，顯得可愛極了……

剛從北極歸來又踏南極征程

令人難忘的北極之行剛剛結束，龔慧佳來不及休息，就又向極地中心申請了赴南極科考并獲得批準。經過北極航行的洗禮，這次出征去南極，龔慧佳已經拿到了二副證書，不過她也知道南極比北極的挑戰更大。此次南極科考的總航程約3萬海里，歷時163天。“南北極的通航環境還是不太一樣的，北極都是浮冰，在北極航行船需繞冰或破冰前行。而南極有冰山，在航行中必須要及時發現與避讓，這也是需要經驗的積累才能在雷達上早些識別并及早采取措施……”龔慧佳說她已經做足了“功課”，做好了挑戰困難的一切準備。

“我熱愛航海，我喜歡這個專業，在這些實踐中我不斷地在汲取著他人的經驗，這是我戰勝困難的最大動力。這次遠行也是我在追尋自己夢想道路上的一個重要里程碑，而且也承載著我的學校、恩師、家人和朋友的希望與祝福，所以我不能辜負他們。” 龔慧佳說，也許很多人說夢想很難實現，但是不堅持、不勇敢地追逐怎么就知道實現不了呢？為了自己的‘船長夢’，再大的困難她也愿意挑戰。

龔慧佳對她的南極之行充滿期待。在航海這個似乎專屬于男人的世界里，她想讓自己做得好些、更好些，為她同樣熱愛的教學工作打下堅實的實踐基礎，把學到的和經歷的東西傳授給學生們。