編者按：上海海事大學第二次黨代會即將于6月底召開，為全面回顧第一屆黨代會以來，尤其是“十三五”以來，在黨的全面領導下，學校取得的各項成績，黨委宣傳部將從教育教學、科學研究、人才培養等方面開展系列報道。

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“十三五”期間，學校全面落實立德樹人根本任務，主動適應國家航運事業發展新需求，不斷深化教育教學改革，在人才培養的重點領域和關鍵環節取得了標志性成果，持續提高層次、創新型、國際化的航運、物流、海洋專業人才培養質量。

推進課程思政教育教學改革

圍繞立德樹人，推進“三全育人”。將思想政治教育要求納入專業培養目標，設置“思想政治教育類”通識教育選修課。加強思想政治理論課建設。開展以思政課程和課程思政教育教學思想為中心的教學競賽、教學經驗交流會以及臨港新片區高校集體備課會等。開展專業課程思政教學改革，堅持知識傳授與價值引領相統一，堅持學生中心、問題導向，發掘每門課程教學中的思政教育資源，把以價值觀培育和塑造為目標的思政元素“有意、有機、有效”融入課程教學，充分發掘和發揮課程育人功能，共計約270門次課程實施程思政，參與教師近200名。立項50門課程思政示范課、4門思政在線課程，形成186門課程思政教學大綱匯編及包含87個案例的課程思政教學案例集。

交通運輸學院獲批教育部首批“三全育人”綜合改革試點單位和上海高校課程思政領航計劃“重點領航學院”。馬克思主義學院董金明教授團隊撰寫的《大國航路》被列入上海教育出版社國慶獻禮系列書單；馬克思主義學院謝茜老師在首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動中榮獲二等獎、許磊老師在2019年上海市思想政治理論課大比武活動中榮獲二等獎；另有3名教師分別獲“上海高校青年教師培養資助計劃”課程思政教學案例展示活動人文社會組、自然科學組、經管法組三等獎。

13個專業榮獲國家級一流本科專業建設點

堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，一流本科專業建設取得階段性成果。學校獲批上海高等學校一流本科建設引領計劃首批入選項目，13個專業榮獲國家級一流本科專業建設點，3個專業入選上海市級一流本科專業建設點。4個專業通過教育部工程教育認證及復評，3個專業獲認證受理；建設交通運輸國際班，探索卓越拔尖人才培養模式改革；建設3個新專業，主動適應新一輪科技革命與航運服務模式創新對人才培養的新需求；建設7個上海高校應用型本科試點專業，推進產教融合應用型人才培養模式創新升級；航海技術專業被授予“上海高校示范性全英語專業”稱號；會計學（ACCA方向）備案為2017-2019年上海高校全英語規劃專業。開展專業綜合改革，優遴選10個專業圍繞“夯實專業基礎、培養實踐能力、拓展國際視野”目標，建設有特色、高質量的品牌專業。

優化課程體系設計

圍繞人才培養目標，學校秉持立德樹人、促進學生全面發展理念，將課程建設放諸專業建設中進行規劃，尤其強調“以學為主”的教學方法改革，注重教學內容更新、教學資源建設和利用，以解決教學實際問題、提高授課效果為核心目標，同時提升教師教學能力、輻射教學團隊建設。以《本科專業類教學質量國家標準》和《工程教育認證標準》為指導，構建知識、能力和素質對應關系矩陣，理清人才培養內在邏輯，促進知識傳授、能力培養和素質養成的有機融合。瞄準一流課程，聚焦特色優勢，獲批國家級一流本科課程3門，市級一流本科課程8門、市級精品/重點/優質在線課程51門、上海高校示范性全英語教學課程8門。打造多方協同的資源共同體，增加行業專家進課堂授課時數和覆蓋面，每年開設校企合作課程75門左右。

打造海事特色人才培養模式

以“踐行國家戰略和服務行業需求”為引領，對標國內外一流本科專業教學質量標準，推進人才培養模式改革，全面修訂人才培養方案，創新人才培養機制，獲得上海市教學成果一等獎4項、二等獎6項，上海高校本科重點教學改革項目12項。推進大類培養，以“培育綜合素養、夯實學科基礎、拓展專業領域、促進個性發展”為指導思想，形成“一個體系（通識教育）、三個大類（工程類、管理類、人文類）、若干專業（基于專業類別）、多重模塊（源于行業需求）”的大類培養架構；提高通識課程學分比例，構建“思政課程、科學精神、人文素養、健康體魄、藝術美育”相融合的通識教育體系，新增思想政治教育(四史)類和信息技術類通識教育選修模塊；“個性化”施行大學英語“8+X”和大學數學“基礎+拓展”的教學模式，開設包括中華文學通論、中華文明簡史、中華藝術鑒賞等在內的必修課程，提高學生人文素養；豐富大學體育系列課程設置，培養學生健康體魄。

今年3月25-26日，交通運輸部海事局組織專家對學校航海教育培訓質量進行了評估，針對專家組評估結論，交通運輸部海事局進行復核，最終學校獲評優異等級。根據交通運輸部海事局相關文件規定，評估結果為優異的本科院校，其全日制航海類專業本科學生可申請二副（含GMDSS通用操作員）、二管輪、電子電氣員適任考試，并認可其開展的全部科目理論考試成績。

深化創新實踐教育改革

實施多點融合的創新能力培養工程，基于本科生導師制，持續深化以“創新創業類課程”為起點，以“項目訓練”和“創新大賽”為主體，以“產品研發”和“實踐服務”為方向的創新創業人才全過程培養模式。入選上海市首批15所深化創新創業教育改革示范高校，5名指導教師入選全國萬名優秀創新創業導師人才庫（全國首批導師4492名）。單列創新生推薦免試研究生指標和條件，完善學科競賽分級分類管理模式，發揮學院專業教師優勢，挖掘資源，以賽帶創，以賽帶練，通過重點競賽重點資助方式，形成集中優勢，在取得整體進步的同時，推動傳統競賽取得突破，省部級以上學科競賽獲獎數由2016年的341項增加至2019年的519項（增長52%），2020年盡管受疫情影響，獲獎數也達到510個，獲獎人次由2016年的687人次增加至2020年的1202人次（增長75%）；2019年首獲上海市青少年科技創新市長獎；2020年在中國大學生計算機設計大賽、全國海洋航行器設計與制作大賽、中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽等重量級比賽中創歷史新高。

對標新工科、“雙萬計劃”建設理念，依托國家級工程實踐教育中心，探索人才培養中工程實踐能力的提升需求，打造實踐教育軟硬件教學平臺和校企合作協同育人平臺；以精細教育、持續改進、產學研相互促進為導向，積極構建協同育人“新”機制，重點推進“與企業員工同吃同住同勞動”的實習模式，校外實習基地達到177個，包括以“三同”為標準的實習基地18個。

健全本科教學質量保障體系

在原有教學檢查、教學督導等教學質量保障“管理閉環”制度的基礎上，繼續加強質量意識，完善教學質量評價和保障體系，提升辦學水平。2017年，學校順利通過教育部組織的本科教學審核評估，本科教學工作成效得到評估專家高度認可。持續完善本科教學質量報告年度發布制度和本科教學基本狀態數據年度填報制度；組織完成41個校評專業第二輪達標評估，形成了“自查-診斷-反饋-整改”的專業自我評估機制。修訂《上海海事大學本科生畢業設計（論文）工作條例》《上海海事大學本科生優秀畢業設計（論文）獎評獎辦法》，引進畢業設計（論文）過程管理系統，實現本科畢業設計（論文）重合度檢測（簡稱“查重”）全覆蓋和答辯前校外專家評審（簡稱“盲審”）。通過校院兩級教學質量管理組織，常規檢查和專項檢查相結合，領導、督導、同行聽課與學生評教、學生質量聯絡員反饋等多元評價，實施全方位、常態化的教學質量監控。扎實推進本科教學教師激勵計劃，優化教師教學激勵機制，激勵教師加大對本科教學工作的投入。

“十四五”期間，學校將圍繞辦學定位和人才培養目標，傳承百年辦學傳統，主動適應區域經濟與社會對高素質專門人才的需求，以“造就業界精英、社會棟梁，服務國家海運強國、海洋強國建設”為使命，堅持立德樹人，致力培養具有強烈海洋意識、寬廣國際視野、深厚人文底蘊、扎實專業知識、過硬實踐能力的專業人才，著力培養高層次、創新型、國際化的航運、物流、海洋行業精英。