一、團(tuán)隊(duì)基本情況

2007年，他們勵(lì)精圖治，喜摘航海科技進(jìn)步獎(jiǎng)、港口科技進(jìn)步獎(jiǎng)；2008年，他們奮發(fā)圖強(qiáng)，斬獲上海市科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2009年，他們?cè)俳釉賲枺聤Z教育部科技進(jìn)步獎(jiǎng)；2010年，他們齊心協(xié)力，承創(chuàng)新之精神，秉教學(xué)改革之旗，被評(píng)上海市首屆教育先鋒號(hào)、校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)；他們攀科研之高峰，攬國家自然基金五項(xiàng)，上海市教委項(xiàng)目連續(xù)三年入襟。他們就是，2003年建立的上海海事大學(xué)商船學(xué)院能源及動(dòng)力工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

該教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為宗旨，以漸進(jìn)式培養(yǎng)模式為方法，注重教學(xué)改革及實(shí)踐，通過熱能與動(dòng)力工程創(chuàng)新基地、上海海事大學(xué)制冷學(xué)會(huì)、校外大學(xué)生實(shí)踐基地和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)習(xí)基地、科技活動(dòng)（競(jìng)賽）平臺(tái)，構(gòu)建了完善的研究基地和培養(yǎng)創(chuàng)新人才支撐體系，建立了一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)扎實(shí)、以學(xué)生為本的高水平創(chuàng)新型教師梯隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專職教師13人，其中教授3人，副教授6人，隊(duì)伍中擁有博士學(xué)位9人，含國務(wù)院政府特殊津貼1人、寶鋼教育獎(jiǎng)1人、教學(xué)名師1人、校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象2人、校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象6人。

由于大家的共同努力，2010年在原有熱能與動(dòng)力工程本科專業(yè)和制冷及低溫工程二級(jí)碩士點(diǎn)的基礎(chǔ)上，建立了能源工程及自動(dòng)化本科專業(yè)、動(dòng)力工程與工程熱物理一級(jí)碩士點(diǎn)，2013年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，能源與動(dòng)力工程列入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃“試點(diǎn)專業(yè)。

二、團(tuán)隊(duì)帶頭人

團(tuán)隊(duì)帶頭人章學(xué)來教授，1964年生，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任動(dòng)力工程與工程熱物理一級(jí)碩士點(diǎn)分委會(huì)主席、熱能與動(dòng)力工程專業(yè)委員會(huì)主任、能源工程及自動(dòng)化專業(yè)委員會(huì)主任、校學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、本科教學(xué)與專業(yè)發(fā)展委員會(huì)委員，兼任上海市能源研究會(huì)理事、浦東新區(qū)新能源協(xié)會(huì)常務(wù)理事等職。

章學(xué)來教授一直從事輪機(jī)工程、制冷與低溫工程的教學(xué)與科研工作，主講《工程熱力學(xué)》《傳熱學(xué)》《高等工程熱力學(xué)》《制冷與空調(diào)》等本科及研究生課程十余門。主持國家自然科學(xué)基金、上海市自然科學(xué)基金、教育部廣東省產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目、上海市教委科技基金等科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。發(fā)表論文百余篇，多為《Applied Thermal Engineeering》《機(jī)械工程學(xué)報(bào)》《工程熱物理學(xué)報(bào)》《化工學(xué)報(bào)》等重要學(xué)術(shù)刊物收錄，獲國家專利50余項(xiàng)，主編國家級(jí)教材《輪機(jī)工程基礎(chǔ)》及出版專著《空調(diào)蓄冷蓄熱技術(shù)》《工程熱力學(xué)》。曾獲中國國際工業(yè)博覽會(huì)創(chuàng)新獎(jiǎng)、上海市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、上海市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、上海海事大學(xué)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。以其在教學(xué)、科研、學(xué)生創(chuàng)新及團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面卓爾不群之成就，2008年被評(píng)為上海海事大學(xué)教學(xué)名師，同年喜獲上海海事大學(xué)“劉浩清”優(yōu)秀教師獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2010年獲得全國寶鋼教育獎(jiǎng)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，2013年獲國務(wù)院政府特殊津貼。負(fù)責(zé)的傳熱學(xué)課程獲上海市精品課程，工程熱力學(xué)課程獲上海市重點(diǎn)課程。

三、團(tuán)隊(duì)精神

教學(xué)團(tuán)隊(duì)以立德樹人為根，以教學(xué)育人為本，以教育質(zhì)量為生命線，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，圍繞目標(biāo)打基礎(chǔ)，突出特色創(chuàng)品牌，深化改革求發(fā)展，努力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以教學(xué)工作為主線，以先進(jìn)的教育思想理念為指導(dǎo)，立足于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，以教學(xué)改革項(xiàng)目為牽動(dòng)，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，開展教學(xué)改革和實(shí)踐研究。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)水平，鍛煉和培養(yǎng)高水平教師隊(duì)伍。

團(tuán)隊(duì)注重培養(yǎng)年輕教師成長(zhǎng)，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，選拔和培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人等。同時(shí)，加強(qiáng)各教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間橫向交流，進(jìn)行跨學(xué)科、跨院校、跨專業(yè)的教學(xué)改革嘗試，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容及成效

能源與動(dòng)力工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)中引入漸進(jìn)式教學(xué)實(shí)踐模式，堅(jiān)持知行結(jié)合，將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過幾年的教學(xué)改革實(shí)踐，本團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新教育理論研究、實(shí)踐基地、技術(shù)和資金保障以及成果孵化等方面都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，開展了多樣化的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)了一批受社會(huì)歡迎的創(chuàng)新人才。因團(tuán)隊(duì)所培養(yǎng)的人才具有寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、專業(yè)緊密結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研工作富有成效等顯著特點(diǎn)，深受企業(yè)及社會(huì)歡迎。

通過“教學(xué)改革—實(shí)訓(xùn)基地—學(xué)科競(jìng)賽”的三維立體化模式，選拔培養(yǎng)了大批學(xué)生參與到各類學(xué)科競(jìng)賽中去，獲得了顯著人才培養(yǎng)效益，并成績(jī)卓越，先后在全國大學(xué)生制冷空調(diào)大賽、交通科技大賽中脫穎而出，獲得全國一等獎(jiǎng)，載譽(yù)而歸；在第23屆中國上海頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽中國區(qū)總決賽中步蟾折桂，摘得桂冠；在全國節(jié)能減排科技競(jìng)賽中，收官二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)；隨后收攬全國交通科技大賽三等獎(jiǎng)（1項(xiàng)）、全國制冷空調(diào)大賽二等獎(jiǎng)（1項(xiàng)）、三等獎(jiǎng)（4項(xiàng)）、中國上海頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽第三名（1項(xiàng)）、上海市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽暨 “挑戰(zhàn)杯”上海市二等獎(jiǎng)（1項(xiàng)）、三等獎(jiǎng)（1項(xiàng)），全國陳嘉庚杯青少年優(yōu)秀發(fā)明（上海賽區(qū)）三等獎(jiǎng)（3項(xiàng)）、“上汽教育杯”上海高校學(xué)生科技賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，上海市造船學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)生論文一、二等獎(jiǎng)。章學(xué)來教授指導(dǎo)的碩士論文2次獲上海市優(yōu)秀學(xué)位論文稱號(hào)。

團(tuán)隊(duì)從事了教學(xué)改革和管理改革課題《熱能與動(dòng)力工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐》的研究，《傳熱學(xué)》《工程熱力學(xué)》等4門入選上海市精品課程、重點(diǎn)課程，有4門課程入選校精品課程，7門入選校重點(diǎn)課程（群）建設(shè)。出版專著4部，在各級(jí)各類刊物上發(fā)表關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)及改革方面的文章7篇。

能源與動(dòng)力工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐的開展不僅促進(jìn)了專業(yè)的改革，而且也推動(dòng)了我校其他專業(yè)的教學(xué)改革，促進(jìn)其他專業(yè)創(chuàng)新基地的建立。使教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐的成果起到了示范輻射作用，產(chǎn)生了較大影響。

上海海事大學(xué)能源與動(dòng)力工程創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教育模式也引起了國內(nèi)同行的廣泛關(guān)注，國家級(jí)教學(xué)名師、上海交通大學(xué)王如竹教授予以高度評(píng)價(jià)，稱其“培養(yǎng)模式深入實(shí)踐、成效顯著，指導(dǎo)性強(qiáng)，具有明顯的特色和推廣價(jià)值”。