經歷過兩次高考，他格外珍惜這來之不易的上大學的機會。帶著錄取通知書，他千里迢迢從四川來到上海這座城市，目的很簡單，就是想看一看外面的世界是不是像想象中的那么精彩。剛步入大學的他，對一切都充滿了好奇，來學校的路上，目光就一直望向窗外，他不知道通往的大學將會帶給他怎樣的經歷，但他心里明白，希望總是在前方。既然選擇了開始，就要勇往直前。大一時他為入學生會曾參加了所有部門的面試，全拒之于門外，但現在他擔任海洋科學與工程學院學生會副主席一職；英語六級未過，從小到大從未主動開口講過英語的他，竟然也能當著20多個留學生的面用英語教他們劃龍舟；每天早上六點起床參加體育鍛煉，但上課從不睡覺，學習成績保持年級前三。他是海洋科學與工程學院港口航道與海岸工程專業12級的易鑫同學，在大學兩年多的時間里，他德智體全面發展，連續兩年被評為上海海事大學優秀學生、上海海事大學優秀團員、社區精神文明建設先進個人，獲得了上海海事大學特等獎學金、上海市獎學金、國家勵志獎學金、中遠精神文明獎。他是上海海事大學龍舟隊隊員、上海海事大學長跑隊隊員，曾多次代表學校參加市級以及國家級的體育比賽，獲獎無數。回想起自己的經歷，他這樣總結自己——敢想、敢做、敢拼。

迎難而上，戰勝自我

剛入學那會兒，雖然擁有熱情，但聽上去讓人難受的“普通話”著實讓他頭痛，很多時候，一句話他說上三次可能也沒同學聽懂他要表達的意思，漸漸地他變得有些膽怯。一次偶然的機會改變了他的想法，也改變了他的大學生活。在一堂選修課上，老師隨機抽中了他下周上臺演講，他緊張且忐忑，如果上臺，以他的普通話和表達能力，肯定會引來同學們的嘲笑，但是他又想挑戰一下自己，懷著不安的心情他還是答應了。一周后，盡管他準備得比較充分，但在演講過程中還是結結巴巴，幾次緊張到幾乎忘了自己在講什么，不過還好硬著頭皮講完了。令他沒想到的是，雖然他講得很爛，但在演講過程中沒有一個同學嘲笑他，講完后還給了他熱烈的掌聲，老師也夸獎他講得很好，這令他非常感動。自此以后，只要課上老師提供機會讓學生演講，他都積極爭取，他不再那么膽怯，而變得越來越自信。2014年上半年，老師安排他擔任留學生龍舟隊教練，教授劃龍舟的技術技巧。對于從沒主動開口講過英語的他，沒猶豫便答應了下來，因為他心里清楚，這是一次難得的機會，可以提高自己英語口語能力并且能與留學生們近距離接觸，了解他們的文化，開闊自己的眼界。他開始拼命練習英語口語，觀看了很多體育方面的英語教學視頻，學習一些龍舟專業術語的英語表達方法，現學現用。早上起床練口語，晚上睡覺前也練，就連做夢都能夢到講英語。他說自己這一個月學的英語都快比上大一一年學的了。經過不懈的努力，他終于能夠較熟練地用英語表達，面對20個留學生也毫無怯意。在訓練期間，他積極與留學生交流溝通，也收獲了珍貴的友誼。他說，不敢做的人不會失敗，因為還未開始就已經失敗，而他敢做而且不怕失敗，所以他成功了。

勇往直前，男兒本色

從小喜歡體育鍛煉的他，大學也一如既往的堅持鍛煉。機器不運轉就會生銹，人不運動就會變懶，即使是放假他也不忘去操場跑幾圈，或者繞著校園跑一跑，對于他來講，運動是一種習慣，是一種可以收獲精力和自信的好習慣。出于對體育的熱愛，大一時便加入了上海海事大學龍舟隊，龍舟隊被稱為是訓練最苦的一支運動隊，他每天早上六點不到就要起床訓練一個多小時，訓練項目包括力量和體能訓練，下午下課后還要下水進行龍舟訓練，即使是在寒冷的冬天也從不間斷。在高強度的訓練中，他經常流血受傷，手上磨出一層厚厚的繭。但付出總是有回報的，在訓練中，他強健了體魄，收獲了珍貴的友誼。在大學兩年多的時間里，他隨隊代表學校參加市級及國家級的龍舟比賽二十余場，曾赴江蘇、浙江、遼寧、臺灣等地參加比賽。在2014年6月中國大學生龍舟錦標賽上獲得一金兩銀的好成績。在校運動會上，同學們說他是海大田徑場上的一匹黑馬，連續兩年獲得了男子400米的第一名，在學生工作的兩年時間里，他成功地把海洋科學與工程學院在運動會上的成績從倒數拉到了第二名。在最能吃苦的年紀不能選擇安逸，在最能拼搏的年紀不言放棄，他總是這樣勉勵自己。

學海無涯，勤能補拙

易鑫同學雖然在訓練和學生會工作中耗費了很多時間，但學習成績卻能名列前茅。因為他心里很清楚，作為一個學生，如果學習成績很差，其他方面做得再好也等于白干。所以，他盡力協調好學習、生活和工作的時間，把每周需要做的事情提前計劃好，做到有條不紊。在老師和同學眼中，他是一個好學生，在他看來，這是對他學習成績和學習態度的一種肯定，有些時候這種肯定也帶給了他不少壓力。在學生會工作忙和比賽多的時候，其實他也沒少逃課，但他總能擠出時間來把錯過的知識補救回來。習慣上，他每天早上比絕大多數人早起一個半小時，他就用這一個多小時自學，遇到不懂的地方就參照同學們的筆記，或者登陸超星網和國家精品課程網查找相應的課程來學習，現在網上的學習資源非常豐富，有些時候他自學的進度還遠遠超過了學校老師講課的進度。他的經歷告訴我們，不逃課的學生不一定是好學生，但逃課不學習的學生肯定不是好學生。在空余時間，他喜歡呆在圖書館，兩年時間里，他每周花半天的時間來閱讀課外書籍及期刊，包括自己專業相關行業的前沿技術和知識，以及學校其他專業的基本知識，開闊了他的眼界。同時，他也熱衷于參加學科競賽以及科創項目，他認為當一個人能把學到的東西運用出來，愿意動手去做一件事情的時候，才更容易找到學習的樂趣，才更有動力去學習。

他很感激曾經這么拼命的自己，他對自己的未來充滿希望，同時也非常感激給了啟迪和幫助的老師和朋友們，讓他在大學里找到了信心和勇氣。