近日，上海市教育委員會公布了“2013上海高校輔導員年度人物”名單（共10人），經學校推薦、網絡投票、專家評審和綜合評定等環節，上海海事大學經濟管理學院輔導員陳振浙從40多名候選人中脫穎而出，榮獲“2013上海高校輔導員年度人物”稱號。

陳振浙，男，浙江寧海人，1984年3月生，中共黨員，碩士研究生，講師。2006年7月至今在上海海事大學經濟管理學院任專職輔導員。工作期間，先后榮獲“2011年上海海事大學優秀輔導員”“2011-2012學年上海海事大學示范崗輔導員”“2012年上海市首屆輔導員職業技能競賽三等獎”“2012年上海海事大學輔導員論壇征文二等獎”“2012-2013學年上海海事大學示范崗輔導員”“2013年中國互聯網協會郵儲銀行杯第六屆全國大學生網絡商務創新應用大賽上海賽區優秀指導老師”“2013上海高校輔導員年度人物”等獎項。

“SMU阿浙”

在易班網上，他的昵稱是“SMU阿浙”，學生粉絲們親切地叫他“阿浙”“浙哥”“振哥”“大陳”“浙浙兄”；在現實中，他是學生眼中文質彬彬、帥氣儒雅的輔導員，人生路上的好導師，日常生活中的好兄長。他每天穿梭于網絡與現實之間，用濃濃的愛心充盈著學生的心靈，不知疲倦地開展思想政治教育工作。他就是上海海事大學經濟管理學院經濟10級的輔導員、2013上海高校輔導員年度人物陳振浙。

2006年7月，懷著對母校的深深眷戀，成績優異的他選擇留校做了一名輔導員。學校還是那個學校，學院還是那個學院，面對嫡系的學弟學妹們成為自己的學生，陳振浙內心充滿了一種特殊的愛與責任。對學校學院環境分外熟識的他，工作開展起來可謂得心應手，即便如此，他也絲毫不敢怠慢，總是努力提醒自己做好每一個細節?；蛟S正是這份執著堅韌、腳踏實地的認真勁兒，使他獲得 “校優秀輔導員”、“上海市首屆輔導員職業技能競賽三等獎”等榮譽，也讓他很快成長為深受學生愛戴和敬重的陳老師。懷揣著對這份職業的熱愛，他不斷守正出新，精益求精。讓師生們每當想起這位“帥老師”，總能會心地點點頭。

以“網”織網，用心編織連接學生的心網

打開易班網上海海事大學的校園明星榜，幾張榜單上幾乎都有一個相同的名字——“SMU阿浙”，陳老師個人主頁的來訪問量甚至一度超過了學校易班官方主頁。究竟這位神秘的“浙浙兄”有何獨特的魅力呢？

畫面回到陳振浙接管新班級后第一次晚點名的現場，屏幕上除了“歡迎同學們走入海大”九個分外醒目的紅色字體外，還整齊地排列著他的各種聯系方式，除了常規的手機號、電子郵箱，學生們對之后的信息更加感興趣：易班、飛信、QQ、人人、微博、微信。沒錯，陳振浙就是這樣一個敢于在學生面前保持透明的人。

陳振浙認為，充分借助各種網絡新載體是新時代輔導員與學生進行交流的最好途徑，特別是針對這群視野開闊、思維敏捷、崇尚創新、個性飛揚的“90后”。因此，他每天利用大量的業余時間主動關注、了解網絡世界的學生們。誰更新了博文或照片，捧場的有他；誰過生日、取得某種成功，送祝福的有他；誰發起疑問或是求助信息，答疑解惑的有他；誰生病或是心情不好，關心安慰的也有他……頻繁的互動中，他與同學們建立了深厚的信任與友誼。即使是性格內向，平時寡言少語的同學，也會通過網絡和他坦露心跡。

“網絡有時是一個重要的突破口，有了它，拉近了我與學生之間的距離，卻又不會增加畏懼感，只有全面了解學生的生活，才能走進他們的心靈世界，給予他們最直接的幫助和教育?！彼f。

在網絡平臺上，他還認真地記錄下自己生活中的酸甜苦辣，所見所感，小到興趣愛好、情感家庭，大到對人生、教育、政策的思考感悟。他說，這不僅是自我記錄反思的過程，更是希望展現給學生一個真實而豐滿的自己。這種特殊的溝通方式，淡化了學生對老師與生俱來的距離感和偏見，讓學生們了解到：瞧！這就是我們曾不愿主動親近的老師，其實，他和我們一樣！對于易班網在上海海事大學的推廣，他鼎力支持，及時發布各種通知和信息，與同學們實現網上班會。因為陳振浙老師的主動引導和點化，他的經濟106班長期位列全校班級易班活躍度第一。

他在網絡上備受學生歡迎，還有一點得益于他與時俱進的網絡語言表達和喜聞樂見的溝通方式。有位男生正在焦急等待女朋友的短信，手機響了，結果卻是輔導員陳老師的短信，于是此學生在網上PS了一組形象的照片來描述這種遭遇。陳振浙看后回復道：“同學們，你們的男友、女友和基友是不是都吃醋了？哥不是故意的！”這種幽默感在拉近師生距離方面常常會產生神奇的效應。有同學留言道：“輔導員有時候可要比那個‘他或她’來得可靠哦！”

“實現網絡上的平等，有針對性地就學生的關注點和需求開展教育引導?！边@便是陳振浙的初衷。就這樣，陳振浙通過互聯網以“網”織網，用心編織著連接學生們的心網，網住了師生信任，網定了師生情誼，網出了師生的教學相長。

“線上線下”巧溝通，做新時代“全能”輔導員

盡管陳老師利用網絡與學生取得了便捷、高效的交流，但他深知這仍然不能取代“面對面”的現實溝通和教育，只有“線上線下”有機配合，才能達到最好的教育效果。為了實現一個學期能與每一位學生進行面對面的深入交流，他放棄了大部分休息時間找學生談心，深入學生宿舍，關心他們的生活，幫助他們解決困難。

這七年里，他一直堅持居住在學生宿舍，與學生同吃同住同活動，用真心關愛學生，用真情溫暖學生，用真誠感動學生。不管周末還是假期，他的手機24小時保持開機狀態，讓學生有困難或者突發情況都可以隨時找到他。在他的眼里，沒有壞學生，只有個性特點各不相同的學生，只有曾經走過彎路的學生，他的工作就是不拋棄、不放棄任何一名學生，因材施教地把他們培養成對社會有用的人。“作為輔導員，我的時間本來就是屬于268名學生的?！?他說，“每個學生對于學校而言只是萬分之一，但對于他的家庭和他本人，則是百分之百，我必須對他們的成長成才負起責任，付出愛心！”

經濟06級的東北小伙小偉入校時成績優異，但之后卻產生厭學情緒，成績一落千丈，還在一次酗酒后砸了一家便利店。陳振浙獲悉后連夜趕往小偉被關押的派出所，墊付了便利店的賠償，并請求民警和便利店員工給小偉一次改過自新的機會，不再繼續追究。這件事之后，他基本每周都會去找小偉聊天，鼓勵他重新振作，樹立奮斗目標。憑借著良好的基礎，小偉很快有了進步。在本科畢業被花旗銀行錄用后的第一時間，小偉便撥通了陳老師的電話。在拿到第一份工資后，他專程趕回學校，將幾年前數千元的便利店賠償金還給陳老師，他對老師說：“在我一再令所有人失望的時候，老師您卻沒有放棄我，是您給了我勇氣重新振作起來!”

對于經濟學專業的學生而言，高等數學算是一塊比較難啃的骨頭。有些同學因為種種原因沒有通過高等數學考試，陳振浙便召集這些同學，利用晚上的時間，帶著自己讀書時的高數課本和筆記，給同學們梳理每一章的知識要點和解題方法，在他的鼓勵幫助下，絕大部分同學高數重修時都順利通過了該門課程。作為同門學長，他還總是在和學生的交流中介紹專業課程的學習要點和方法，分享學習和研究經歷，這些都讓同學們受益匪淺，倍感親切。正是因為有陳振浙老師的鼓勵和引導，整個班級的學習氣氛極為濃郁，在已經畢業的學生中，有不少還順利考上了名牌大學的碩士研究生。

他不僅關心學生的學業和個人發展，在生活中更是傾注了無私的關愛，像對自己的弟弟妹妹一樣無微不至地關懷幫助學生。降溫了，群發一條提醒同學們及時添衣保暖的短消息；母親節時，提醒同學們給母親送上一個祝福的電話……

這就是穿梭于網絡與現實的“SMU阿浙”，每天做著幾乎相同卻又常做常新的工作。在每周的“一周計劃”表上，他清清楚楚地列出自己每一天要做的工作：組織晨跑、組織社團活動、組織班會；召開晚點名、召開社團骨干會、召開黨員大會、召開學生座談會；與學生談、與任課老師談、與家長談；了解班級情況、了解宿舍情況、了解學生學習生活情況……點點滴滴，細致入微。“學生引路人”的角色在彈指光陰間，他已扮演了七載有余，且還將繼續下去。

面對生性活潑，個性飛揚的來自全國各地的每一位學子，陳振浙都視他們為名山璞玉，在虛擬和現實的世界里，陳老師以濃濃的愛心作為刻刀，用心雕琢，終至琳瑯滿目，價值連城。而他就站在一旁會心微笑，贊許有加。