近年來，學(xué)校為了提高高等教育質(zhì)量，以“世界高水平海事大學(xué)”為建設(shè)目標(biāo)，努力成為航運(yùn)領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與科技服務(wù)的主要基地之一，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、加快科學(xué)發(fā)展，積極引進(jìn)人才，重視教師培養(yǎng)，使學(xué)校進(jìn)一步適應(yīng)高等教育發(fā)展的要求。

學(xué)校通過不懈努力，逐步提高我校生源質(zhì)量。2013年，我校在28個(gè)省市招生，其中23個(gè)省市為第一批本科招生，3個(gè)省市（上海、浙江、黑龍江）大部分專業(yè)為第一批本科招生。

學(xué)校積極提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化生源質(zhì)量，不斷推進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院歷來重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院黨政圍繞人才培養(yǎng)的中心任務(wù)，緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上投入了不少的人力物力。至2013年11月份為止，僅學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰大會(huì)一項(xiàng)，學(xué)院就已開展了13屆，共投入了127400元用于獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)習(xí)上取得較大進(jìn)步的學(xué)生，及在學(xué)風(fēng)建設(shè)上表現(xiàn)突出的班集體。學(xué)院老師也積極支持學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，通過開展講座、與學(xué)生座談交流，進(jìn)學(xué)生社區(qū)了解學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，積極成長(zhǎng)成才。

在學(xué)校、學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求下，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生工作緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)的主方向，樹立以學(xué)生為主體、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為動(dòng)力，以成效為生命線的學(xué)風(fēng)建設(shè)思路，切實(shí)推進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中繼承傳統(tǒng)、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)傳統(tǒng)項(xiàng)目；開拓思路、創(chuàng)新形式積極發(fā)展特色項(xiàng)目，多措并舉，開創(chuàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)新局面。2013年11月，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院通過最近5個(gè)學(xué)期的補(bǔ)考率統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)院學(xué)生補(bǔ)考率同比下降趨勢(shì)明顯，學(xué)院學(xué)生補(bǔ)考率每學(xué)期下降不低于1.5%。

一、起：新生入學(xué)“三課堂”，邁好大學(xué)第一步

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院整合發(fā)展學(xué)院傳統(tǒng)教育項(xiàng)目“家長(zhǎng)大課堂”，正式開展新生入學(xué)三課堂活動(dòng)，通過“家長(zhǎng)大學(xué)堂”、“名師大講堂”和“生涯大課堂”系列活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入大學(xué)就產(chǎn)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，確立明確的發(fā)展方向，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)源動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被教育”為“求教育”。

家長(zhǎng)大學(xué)堂：學(xué)院自2011年開始專門開設(shè)新生“家長(zhǎng)大學(xué)堂”。通過主題講座的形式，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教授、輔導(dǎo)員老師與新生家長(zhǎng)建立了緊密的聯(lián)系，形成了學(xué)校與家庭的聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，解除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的疑惑，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

名師大講堂：2012年10月起，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院知名專家教授圍繞“大學(xué)之學(xué)”的主題開展“名師大講堂”活動(dòng)。自活動(dòng)推出后，先后邀請(qǐng)曲林遲、汪傳旭、宋炳良、李國(guó)民等多位知名教授分別就“我國(guó)走向航運(yùn)強(qiáng)國(guó)之路及海事類大學(xué)商學(xué)院的使命”、“現(xiàn)代港口發(fā)展趨勢(shì)與上海國(guó)際航運(yùn)中心”、“中國(guó)物流發(fā)展概況”等內(nèi)容開展專題講座，進(jìn)行學(xué)科普及教育。激發(fā)了新生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)源動(dòng)力，培養(yǎng)新生的科學(xué)素養(yǎng)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

生涯大課堂：學(xué)院開展以人生導(dǎo)航為目標(biāo)的生涯大課堂教育，通過整合校內(nèi)外資源，邀請(qǐng)大學(xué)生職業(yè)咨詢師、職業(yè)經(jīng)理人、校內(nèi)外專家、知名校友等專業(yè)人士，通過職業(yè)生涯發(fā)展普及專題講座、新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、生涯規(guī)劃大賽、情境模擬訓(xùn)練、團(tuán)體輔導(dǎo)、職業(yè)測(cè)評(píng)等形式，有意識(shí)、成系統(tǒng)地開展生涯意識(shí)養(yǎng)成教育，使課堂成為學(xué)生生涯發(fā)展教育的主渠道。通過“生涯大課堂”，大一新生開始主動(dòng)關(guān)心專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)能力要求、專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值和專業(yè)前景，激發(fā)了新生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，縮短了大學(xué)生活的適應(yīng)期與迷茫期。

二、承：“院長(zhǎng)”和學(xué)生導(dǎo)師共同傳授經(jīng)驗(yàn)，傳承學(xué)院文化

學(xué)生導(dǎo)師，成長(zhǎng)領(lǐng)航：活動(dòng)以自主報(bào)名，從優(yōu)選拔的優(yōu)秀高年級(jí)本科生作為學(xué)導(dǎo)。以1名學(xué)生導(dǎo)師幫助6-8名新生，以正確引導(dǎo)，幫助大一學(xué)生盡快熟悉大學(xué)生活，融入學(xué)校文化，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃大學(xué)生活為目的。學(xué)生導(dǎo)師結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)新生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行必要的介紹和指導(dǎo)；對(duì)新生在大學(xué)生活中遇到的問題進(jìn)行釋疑解惑，并及時(shí)向老師反饋新生遇到的困難；引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高他們的政治素養(yǎng)；向新生介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和成功啟示等等。

2012年度首次“學(xué)生導(dǎo)師，成長(zhǎng)領(lǐng)航”活動(dòng)中，共有百余名高年級(jí)學(xué)導(dǎo)與大一新生結(jié)對(duì)。不定期組織不同專業(yè)、不同班級(jí)的結(jié)對(duì)幫扶交流會(huì)，以專業(yè)答疑、茶話會(huì)、文體活動(dòng)等多種形式深化幫扶效果，并通過監(jiān)督抽查幫扶任務(wù)，查閱結(jié)對(duì)幫扶信息記錄卡，走訪幫扶對(duì)象，表彰獎(jiǎng)勵(lì)等途徑保障活動(dòng)的長(zhǎng)效發(fā)展。

院長(zhǎng)下午茶：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的傳統(tǒng)活動(dòng)之一，每月定期舉辦，已成功舉辦16期。活動(dòng)以座談為基本形式，邀請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)、書記及專家教授與來自不同專業(yè)的學(xué)生代表進(jìn)行交流，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、人生規(guī)劃等諸多話題。活動(dòng)的成功舉辦為學(xué)生提供了與學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)直接對(duì)話的機(jī)會(huì)，搭建起院長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)交流的平臺(tái)，打破了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的距離與隔閡，有助于學(xué)院及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和所關(guān)心的問題，進(jìn)而有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)院建設(shè)，更好地教育與服務(wù)學(xué)生，踐行“以人為本”的教育理念；同時(shí)學(xué)生的歸屬感得以加強(qiáng)，并在接受專家意見與建議中更合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，為將來的人生發(fā)展做好鋪墊。

三、轉(zhuǎn)：各方聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員的信息轉(zhuǎn)移

家校聯(lián)動(dòng)：建立健全學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，通過《告家長(zhǎng)書》、結(jié)對(duì)幫扶、重點(diǎn)跟蹤，多措并舉，形成“1+1＞2”的合力，防患未然。學(xué)期末成績(jī)公布后，學(xué)院學(xué)工辦向?qū)I(yè)排名后15%的同學(xué)家長(zhǎng)寄送《告家長(zhǎng)書》，及時(shí)將學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，聯(lián)合家庭力量，督促學(xué)生積極備考，迎接補(bǔ)考；每學(xué)期初，根據(jù)教務(wù)處反饋學(xué)業(yè)預(yù)警情況，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警，并將其列為學(xué)習(xí)幫困對(duì)象，安排學(xué)院教師、優(yōu)秀學(xué)生與其結(jié)對(duì)幫扶；同時(shí)每月進(jìn)行跟蹤，通過約談學(xué)生、與任課老師和班導(dǎo)師溝通、與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系等方式，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況，督促學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極投入學(xué)習(xí)。通過《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)業(yè)困難重點(diǎn)學(xué)生談話記錄表》、《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生補(bǔ)考率匯總表》、《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院告家長(zhǎng)書內(nèi)容匯總表》等隨時(shí)掌握學(xué)生狀態(tài)，保持與家長(zhǎng)的溝通。

輔導(dǎo)員巡考：為實(shí)現(xiàn)端正學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生日常管理、創(chuàng)造好學(xué)、樂學(xué)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，降低考試不及格率、倡導(dǎo)誠(chéng)信考試等目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)生辦公室全體輔導(dǎo)員通過晚點(diǎn)名、班委會(huì)、黨支部會(huì)議等多種形式，動(dòng)員各班級(jí)積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去。考試周期間，為督促學(xué)生誠(chéng)信考試，學(xué)院貫徹輔導(dǎo)員巡考制。如有所帶班級(jí)考試，相關(guān)輔導(dǎo)員開考前到場(chǎng)巡考，提醒考試相關(guān)注意事項(xiàng)，協(xié)助監(jiān)考老師清點(diǎn)人數(shù)，聯(lián)系未參加考試的學(xué)生及家長(zhǎng)，并維持考場(chǎng)秩序。如有公共基礎(chǔ)課程，每考場(chǎng)安排一名輔導(dǎo)員全程監(jiān)考，以此督促、提醒同學(xué)誠(chéng)信考試。為學(xué)院考風(fēng)考紀(jì)的端正，誠(chéng)信考試的監(jiān)督落實(shí)起到了不小的作用。

社區(qū)“教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)”：經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新期中教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)新模式，借此開展“進(jìn)社區(qū)釋疑解惑，促學(xué)風(fēng)師情暖心”活動(dòng)，由系主任領(lǐng)隊(duì)，輔導(dǎo)員陪同，走進(jìn)社區(qū)，和學(xué)生在宿舍中召開期中教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)。這打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，專業(yè)教師主動(dòng)走到學(xué)生身邊，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的意見和建議，解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種問題。一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，另一方面也使教師更深入地了解了學(xué)生情況，對(duì)于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。活動(dòng)開展后得到了學(xué)生的歡迎與認(rèn)可。

四、合：表彰先進(jìn)，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制

學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰會(huì)：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院自2007年已成功舉辦13屆學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰總結(jié)會(huì)。通過表彰總結(jié)的形式對(duì)榮獲學(xué)院“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”的個(gè)人及“學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班集體”進(jìn)行激勵(lì)。合計(jì)歷屆表彰大會(huì)，學(xué)院共有318位同學(xué)與40個(gè)班級(jí)獲得表彰，獲得共計(jì)127400元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”及“學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班集體”的評(píng)比是對(duì)學(xué)生的一種肯定，更是他們?nèi)〉酶筮M(jìn)步的起點(diǎn)。表彰總結(jié)會(huì)的舉行有效推動(dòng)了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展。

自2010-2011學(xué)年第二學(xué)期開始，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開始統(tǒng)計(jì)學(xué)院補(bǔ)考率情況，通過5個(gè)學(xué)期的統(tǒng)計(jì)，學(xué)院學(xué)生補(bǔ)考率情況如下表。

表1? 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生補(bǔ)考率變化情況統(tǒng)計(jì)表

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回顧過去，展望未來，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院將繼續(xù)滿懷信心，大膽探索，堅(jiān)持在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，為上海海事大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作貢獻(xiàn)一份力量。