於軍，上海海事大學經濟管理學院副教授，碩士生導師。體悟管理理論創立者，“工廠營銷”概念首位提出者，2013年上海海事大學青年教師教學競賽一等獎得主。

珍藏于心的教學夢想種子

教學并不是於軍老師畢業后從事的第一個行業。當他在企業任職時，就在不斷思考什么才是自己想要的。他希望自己可以像初二時遇到的那位老師一樣，改變自己的學生，把自己知道的、了解的知識傳遞給一屆又一屆學生。于是，他來到了學校，種下自己心中珍藏的夢想種子。

為了上好自己人生中的第一堂課，於軍老師足足花了兩個月時間備課，他不希望同學們在自己的課堂上默默離開，他希望他們都能真正有所收獲。當他結束第一堂課時，掌聲在教室中響起，學生的反響非常熱烈，那顆夢想的種子仿佛在心中破土發芽。

“在我看來，教書就像喝茶、品酒，會讓人上癮。如果有段時間沒上課，我就會感覺有什么事沒做一樣。”於軍老師是真正從心底熱愛教學。無論是新課還是曾經上過的課，他在課前都會認真備課超過12小時。課后也會認真總結，把每一堂課中自己授課不足的地方都回想并記錄下來，做成一張表，取名為“授課不足改進自查表”，表里的內容從授課內容的不足到一節課的亮點內容應放在哪個時間段等一應俱全，甚至細化到上課時語速快慢和發爆破音時嘴距離話筒的遠近。正是這樣一點點的總結，一點點的積累，於老師的課得到越來越多的學生喜歡，也得到了同學們的認可，每次評教，於軍老師都能排在全院前5%。

理論結合實踐，給學生傳授“干貨”和“內功心法”

在教學之路上，於軍老師堅持不斷學習，不斷地用自己的見解、生活經歷去為同學打開理論知識的大門；不斷積累，不斷在教學中創新，讓理論與實踐完美結合。

“社會學科的教育是屬于通感式的教育，不能僅僅只看課本知識，真正的內容來自于社會大背景?！膘盾娎蠋熣J為，課本知識只是框架，只有理論和實踐結合起來，才是學生真正需要的。作為老師，必須深諳理論知識，了解最新領域的信息。為了備課，於軍老師每月都會在網上購買超過1000元的書籍，閱讀10本以上參考書，以用來彌補教科書理論深度不夠的不足。在教學的同時，於軍老師還潛心研究、歸納，公開發表了多篇教學方法改革類論文。

而在實踐上，於軍老師先后在中波輪船股份有限公司、上海港務集團，上海百年企業管理咨詢有限公司，波羅的海國際航運公會（BIMCO）任職，有著豐富的行業知識積累。講課中，於軍老師不僅結合自己之前在企業的經歷，還聯系行業領域的最新發展情況，甚至選取社會新聞、熱點事件作為教學案例?！拔矣X得學習是無止境的，教學也是無止境的?！边@是於軍對教學的看法。

“以前我們都是給學生講知識點，后來我發現學生更需要的是一個知識體系，而現在，我認為教學應該改變的是學生的思維。如果知識點、框架圖是一套拳譜，那么思維方式則是內功心法。”於軍結合理論，創出了“六大思維圖”，用以改變學生思考問題的方式，加強對學生思維能力的訓練，幫助學生提高獨立解決問題的能力。

每個學生都是棟梁之才

古語有云：“親其師，信其道”。課堂上的於老師并不是只在講堂上侃侃而談，他喜歡走到學生中間去。70多人的課堂，於軍可以準確記住每一個人的名字，無誤地叫出每一個回答問題學生的姓名。每堂課前，於老師都會認真設置與學生的互動點，而且設置的是有爭議性的、沒有標準答案的問題，鼓勵學生們相互溝通、交流。在討論之后，再總結學生所用到的理論點，加強學生對理論知識的記憶和運用。

在於軍老師眼中，每一個學生都是他要培養的棟梁之才?！拔沂紫葧褜W生當成我的顧客，我要尊重他們，尊重他們自己的見解；然后是朋友關系，我會和他們交心，真心的傳授知識，也需要他們講出自己的見解；最后才是管理關系，老師作為管理者，也承擔著維護課堂秩序的職責。”於軍老師這樣說到。

於老師一直保留著每一封學生寫給他的信以及自己給同學的回信，甚至是一些同學在微博上給他的評論和評教里的留言?！澳且晃缓苡绪攘Φ睦蠋煛薄笆俏掖髮W里遇到的最好的老師之一”“具有啟發性思維的老師，少見?。。?！”……這樣的話語代表了同學們對於軍老師的喜愛，也是對於軍老師最好的回饋。