編者按

為增強全體教職員工的育德意識和育德能力，弘揚高尚師德，展示海大教師形象, 學校精神文明建設委員會在全校組織開展了第十一屆“師德標兵”暨“我心中的好老師”評選活動。經各學院黨委推薦、官方微信投票、學校精神文明建設委員會評審、校黨委審定，授予徐秀姿等十位教師“上海海事大學第十一屆‘師德標兵’暨‘我心中的好老師’”稱號；授予姚培紅等六位教師第十一屆“‘師德標兵’暨‘我心中的好老師’提名獎”。學校將陸續推出系列報道，展示獲獎教師教書育人、為人師表的先進事跡。希望通過對身邊好老師先進事跡的挖掘報道，引導全校教職工做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，為辦好讓人民滿意的教育作出貢獻。

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用心教學，認真科研，樂做學生的良師益友
——記信息工程學院焦佳佳老師

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個人小傳

焦佳佳，信息工程學院副教授、碩士生導師。主持國家自然科學基金、上海市浦江人才項目、上海市高等教育學會規劃課題、上海市高等學校一流本科課程等各級科研及教改項目10余項；發表高水平科研論文20余篇、教改論文5篇；獲校青年教師教學競賽一等獎、教學成果一等獎；獲校優秀黨員、劉浩清青年英才獎、三八紅旗手和優秀青年教師等稱號。

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堅持教學創新，讓學生學有所得

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對于《計算機系統結構》這門計算機軟硬件都有涉及的專業課程，很多計算機專業大三的學生都有點望而卻步，主要因為它不僅內容抽象、難理解，而且涵蓋知識點多、關聯性強，難融會貫通。針對這些問題，焦佳佳老師嘗試教學改革，用最新的科研進展豐富教學內容，用最貼近生活的實例分析計算機系統設計的基本方法和原理，用匯報、辯論和討論等多樣的方式讓學生參與課堂，讓更多的學生喜歡課堂，學有所得。

?焦佳佳老師在探索課程教學改革創新的過程中，始終把教學內容作為課堂質量的靈魂。她去觀摩國防科技大學國家精品課程，學習蘇黎世聯邦理工學院高熱度的課程等，不斷汲取新養分，在自己的課堂中融入硬件安全漏洞熔斷與幽靈、人工智能時代下專用領域架構、存算一體、近似計算等，持續豐富教學內容。當學生疑問預習的PPT和課堂上老師用的有差別的時候，她笑著回答“教學內容常改常新”。

?在一次本科生“翻轉課堂”上，焦佳佳老師組織了“基于CPU和GPU結構特點差異在計算機系統中誰更重要”的辯論，引導學生深挖處理器的設計思路和發展趨勢，并且評選出了最佳辯手，給獲獎學生頒發獎狀，同時給予棒棒糖獎勵。已經研究生在讀的獲獎學生鐘嘉怡，對這次特別的課堂經歷記憶猶新：“這樣的課堂安排讓我們深入思考專業知識，有了滿滿的獲得感和甜甜的被認可感。”

?關于課堂上的實例分析，焦佳佳老師結合國家戰略和專業領域發展需求，提出了 “窺手機，探超算，興智能，強量子”的基本原則，通過華為麒麟芯片、天河和神威超算、寒武紀和玄鐵智能處理器、九章和祖沖之量子計算機等分析計算機設計的基礎方法和先進技術，讓學生自信且清晰地感受大國擔當。

?圍繞如何上好《計算機系統結構》這一門課，焦佳佳老師主持了一流精品課程、課程思政示范課、全英文課程等多項市級、校級教改項目，也積極參與教學競賽打磨自己的教學技能。她說這些過程并非一帆風順，有批評、有吐槽、有被拒，但開心的是不斷的改進讓學生對課堂有多一些喜歡，對課程多一些收獲和認可。

不忘科研初心，與學生共同進步

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在承擔教學工作的同時，焦佳佳老師始終不忘自己的科研初心，一直致力于芯片集成電路領域的可靠性關鍵技術研究，主持和參與多項國家、省部級科研項目。她不僅埋頭苦干，和學生一起讀論文、寫代碼、討論改進方案、完善仿真數據、寫論文等，也不斷加強與校內外的學術聯系。 在出國訪學的一年里，焦佳佳老師持續學習研究領域內最新的科研動態，和所在團隊成員一起討論、設計及實現新的可靠性分析方案，成為研究小組里第一個以第一作者發表學術論文的訪問學者。與此同時，焦佳佳老師也通過線上溝通的方式嚴格要求學生認真開展調研、定期匯報討論、積極編程驗證、全面分析結果。這種看似嚴苛實為負責的做法，促使她的第一位碩士生王立寶用充足的工作量和一篇高水平學術論文，為求學生涯畫上圓滿的句號。

?焦佳佳老師時常和她的學生說：“科研需要多討論激發靈感，但更多的時候它是一個自主學習的慢過程，需要靜下心來認真做。”計劃去南加州大學留學的王嘉彬同學，本科期間在焦佳佳老師的指導下，提前開展畢設課題研究，把自己對數據科學的興趣與處理器可靠性分析相結合，通過數以萬次的仿真實驗和重復性驗證，完成了數據集的收集和多種處理方法的對比分析，為大四出國留學奠定了良好的基礎。他說：“焦老師身體力行，讓我真切地感受到‘認真’是科研中不可或缺的寶貴品質。”

?立足于計算機可靠性的高速高精度分析方法的基礎研究，焦佳佳老師和學生們認真探索，一起進步，期待為我國航運領域的高可靠性分析提供有效的解決方案和平臺系統。

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樂做良師益友，助力學生成長成才

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?焦佳佳老師還通過擔任兼職輔導員、科創導師、班導師、本科生導師和本科生畢業設計指導等多種方式全面參與到學生成長的全過程。她既是同學們專業課程學習和學術科研上的指導老師，也是他們生活中的知心朋友，學生們喜愛和她交流，經常親切地叫她“佳佳老師”。

?無論有多忙，距離有多遠，焦佳佳老師心中始終裝著學生。已經畢業的碩士研究生陳穎昭回憶道：“佳佳老師十分有責任心，即便在美國進修，她也每周組織線上會議，督促我們推進科研進展，提出許多寶貴的意見；回國后，返校的第一時間她就和我們碰面，分享帶給我們的小禮物，和大家溝通課程學習、科研進展、實習和找工作等各種問題。”

?焦佳佳老師鼓勵學生既要加強團隊協作，也要尊重個體差異。已成功保研的大四學生郭曉民說：“佳佳老師作為我們計算機系統結構課程的任課老師，不僅通過分組匯報和辯論等方式促進團隊協作；同時作為我們計算機181的班導師，她經常以主題班會的形式如操場跑步、期末動員、考研分享等提升班級的凝聚力，而且采取一對一的溝通方式解決一些同學存在的特定問題或困惑，有針對性地給出切實可行的意見。”

?焦佳佳老師扎實推進教學和科研，以實際行動履行立德樹人的高校教師職責 。她寄語學生們：“真誠做人，踏實做事，珍惜校園的美好時光，遇見更好的自己。”

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結語

?為弘揚高尚師德，貫徹黨的教育方針，落實高校立德樹人的根本任務，不斷提高廣大教師的育德意識和育德能力，從2021年12月份起，學校黨委宣傳部推出第十一屆“師德標兵”暨“我心目中的好老師”系列報道。一年多來，黨委宣傳部老師帶領千帆通訊社學生記者先后對徐秀姿、田鎮、翁金賢、章強、張科、李青、王維莉、焦佳佳、何海波、姚培紅、鮑萬松、宋旭明、侯彥琳、顧邦平、劉家豪15位教師進行了采訪報道。通過對身邊好老師先進事跡的挖掘報道，展示了海大教師立德修身，敬業愛生，潛心治學，開拓創新的良好形象，在全校營造立德樹人、比學趕超的濃厚氛圍。