個(gè)人小傳：曹珂，上海海事大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系講師、碩士生導(dǎo)師。2014年至2016年，連續(xù)三年入選上海海事大學(xué)教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃“教學(xué)示范崗”，2018年入選上海海事大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“名師培養(yǎng)計(jì)劃”。主持上海市教育科學(xué)研究一般項(xiàng)目“上海航運(yùn)金融人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與教育資源配置優(yōu)化研究”等科研課題，發(fā)表多篇中國社會(huì)科學(xué)引文索引和北大中文核心期刊論文。

化難為易，以生活事例講解經(jīng)濟(jì)學(xué)問題

在學(xué)生眼中，曹珂老師幽默風(fēng)趣，他的課堂不失歡聲笑語。國航173 班蘇瀅煜說：“曹老師上課真的很有意思，總是能用生動(dòng)的例子講解晦澀的知識點(diǎn)?！币淮危谥v到短期生產(chǎn)問題時(shí)，曹老師說：“每年寒暑假，共享區(qū)有的店關(guān)了，有的店還開著，為什么呢？當(dāng)它每天的支出大于收入，也就是可變成本大于總收益的時(shí)候，會(huì)損失更大，就會(huì)選擇不開；反之，店鋪會(huì)選擇繼續(xù)營業(yè)?！睆?fù)雜的知識點(diǎn)瞬間變得容易理解了許多。

曹珂老師對待自己講授的課程總是精益求精，為了備好課，他閱讀大量國內(nèi)外相關(guān)資料和課程教材，同時(shí)潛心鉆研教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量。國航191班陳顯說：“曹珂老師只要講起經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，總是胸有成竹。他會(huì)列舉各種通俗易懂的生活事例，把晦澀難懂的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念講解得清晰透徹。”曹珂老師始終秉持以學(xué)生為中心，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。他講授的“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”自2014-2015學(xué)年度以來的評教均為最高等級A+或A，“國際金融學(xué)”自2015-2016學(xué)年度以來的評教均為A+或A。

課后，曹珂主動(dòng)詢問學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和要求，并在日后的教學(xué)工作中努力完善。在2020年上半年疫情期間，曹珂老師以大學(xué)慕課為平臺，開設(shè)《國際金融學(xué)》課程，進(jìn)行線上教學(xué)。在與學(xué)生互動(dòng)中，了解到學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，為此，曹珂老師特意開設(shè)微信群聊、騰訊會(huì)議和錄制視頻上傳B站等方式，多渠道教學(xué)，全方位答疑，并督促學(xué)生：“即使在家學(xué)習(xí)，也要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！苯?jīng)濟(jì)172 班劉夢寒說：“期末復(fù)習(xí)周經(jīng)常跑辦公室問曹老師問題，一遍一遍拿蒙代爾弗萊明模型煩他，但每次老師都耐心講解，還主動(dòng)關(guān)心我們的復(fù)習(xí)情況?！?/p>

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亦師亦友，期盼學(xué)生考研成功喜訊

課堂上，曹珂老師經(jīng)常用經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯分析現(xiàn)實(shí)生活問題。一方面，以此激發(fā)學(xué)生們對經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的興趣，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，全面客觀看待問題，從問題中有所思、有所獲。國航173班蘇瀅煜說：“曹老師對‘機(jī)會(huì)成本’解釋讓我印象深刻，他說有的人會(huì)撿起地上的100元，但是有的人并不會(huì)，而選擇用彎腰撿錢的時(shí)間做其他事。為什么呢？這就是機(jī)會(huì)成本。所謂‘機(jī)會(huì)成本’就是指為了得到某種東西而所要放棄另一些東西的最大價(jià)值。他的講解同時(shí)也讓我明白了許多人生哲理。”

經(jīng)濟(jì)176班翁玨燕說：“當(dāng)班上有同學(xué)擾亂課堂秩序時(shí)，曹老師會(huì)及時(shí)制止，并給予批評。為大家營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。事后，又會(huì)鼓勵(lì)這些同學(xué)，繼續(xù)努力，超越自我?！北M管曹珂老師對學(xué)生有很高的要求，但學(xué)生依舊愛上他的課，課堂氛圍十分活躍?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也。教師的本職工作是教書育人。作為老師，只有盡心盡力把書教好，以身作則，才能使學(xué)生真正愛上課堂，學(xué)到東西。”曹珂老師說，如何激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持進(jìn)取心，他一直在探索。

在校園里，曹珂老師喜歡與學(xué)生交流，總是站在學(xué)生立場，換位思考，以加深對學(xué)生的了解。曹珂老師講授的“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程是很多經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的考研科目，因此，有很多經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生甚至其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都慕名而來，聽他講課，向他請教問題。曹珂說：“最開心的事，就是聽到學(xué)生傳來金榜題名、考研成功的喜訊?！?/p>

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致力科研，帶領(lǐng)學(xué)生研究航運(yùn)金融

曹珂老師坦言，長期從事金融與貿(mào)易領(lǐng)域的交叉研究，受限于過去的求學(xué)和研究經(jīng)歷，對港航、物流等領(lǐng)域并不是非常熟悉。入職上海海事大學(xué)之后，曹珂老師結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，不斷深入學(xué)習(xí)，開辟新的研究方向，拓展新的研究領(lǐng)域，帶領(lǐng)學(xué)生共同致力于航運(yùn)金融研究。

通過本科生導(dǎo)師制、“雙創(chuàng)教育”等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，曹珂老師積極培養(yǎng)學(xué)生科研能力，提升學(xué)生科研水平，與學(xué)生一起翻譯和學(xué)習(xí)國外航運(yùn)金融學(xué)教材，搜集和研究國內(nèi)外航運(yùn)金融發(fā)展動(dòng)態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生一起參與航運(yùn)金融領(lǐng)域的相關(guān)科學(xué)研究工作?！巴ㄟ^與學(xué)生們一起工作，不僅使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，較早接觸科研活動(dòng)，也豐富了我的港航知識，開闊了研究視野?！?/p>

對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，曹珂老師寄予厚望，首先要打好理論基礎(chǔ)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想、工具和研究方法。學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅關(guān)乎個(gè)人的職業(yè)發(fā)展問題，而且也關(guān)乎中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。