無論學習還是生活，王浩然都有著自己的規劃。她具有很強的主動性，善于聽取老師指導。她說，在大學要主動去了解，主動去挑戰，促進自己學習不斷進步，保持個人能力的持續提高，越努力越幸運！目前，王浩然已通過研究生推免，即將進入清華大學深圳國際研究生院深造。

個人情況

王浩然，海洋科學與工程學院港口航道與海岸工程專業18級學生。

平均績點：3.69/4，專業排名：1/100。

在校期間成績優異，曾獲國家獎學金、上海市獎學金、校特等獎學金、一等獎學金、中國船級社獎學金等獎學金。

積極策劃和組織學校和班級的相關活動，擔任班長，曾獲校“優秀學生干部”、校“優秀團干部”、校“優秀學生”等榮譽。

主持1項國家級科創項目和1項市級科創項目，獲得第七屆全國大學生水利創新設計大賽一等獎等獎項。
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作為同學眼中的“學霸班長”，她有一套學習“秘籍”

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面對大量的課程，王浩然會“對癥下藥”，合理分配時間精力，根據不同的課程選擇不同的方法。她認為，上課緊跟老師的思路更是高效學習的關鍵。“比如《大學物理》課程，因為我的老師在課前會帶著大家復習上節課的知識點，所以跟著老師的思路走，不僅可以很好地歸納總結之前的重點知識，也省去了課前復習的環節。”對于較難的課程，她也會采用課前預習+課后復習的方式來鞏固學習成果。

身為班長，王浩然與同學們在學習過程中相互協作。在期末復習階段，她和室友一起整理課程重點，互相補充對方遺漏的筆記。這個過程，大大提升了她和室友的復習效率，也增進了她和同學之間的友誼。

在大學生活中，王浩然注重勞逸結合。在學習和科研之余會常和朋友們一起運動、逛街、參加音樂節，在休閑中豐富自己的課余生活，放松緊張的心情，同時便于自己更好地參與到學習中去。

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從科研“小白”到競賽“達人”，她說“目標最重要”

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王浩然認為參加科創及競賽是學生主動性的問題，每個人要有自己明確的目標。“我當初就是主動向老師表明參加的意愿，只有主動你才有機會，大部分機會都是自己爭取而來的。”

參加科創競賽，整個過程都非常鍛煉學生的各項能力，尤其是對新事物的掌握能力。深知這一點的王浩然從最開始便抱著“提升自己，沖擊獎項”的目標，在這一過程中不斷鍛煉自己實驗操作、軟件應用、報告撰寫、匯報答辯等各項能力。

她結合專業優勢，參與主持國家級大學生科創項目《一種基于河道安全的河道砂石資源利用裝置》。該項目將河道采砂與河道清淤疏浚、河道綜合治理相結合，對于保障河流水生生態系統的連續性和多樣性具有積極作用。“此次科創項目中，我們建模需要用的軟件，我之前幾乎從來沒有接觸過。為了小組成果能更好的展現，我通過翻閱資料、向他人請教等方法，對這個軟件熟能生巧、應用自如。最終，我們的實驗也達到了理想的結果。”?

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積極參與課內外活動，她希望自己做一個“有溫度的人”

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王浩然積極參加各種課內外活動，在活動中錘煉各項能力，為同學和老師服務，充分發揮自身的價值，她希望自己能做一個“有溫度的人”。

在擔任班長的幾年中，她負責傳達通知、收發材料、組織活動等工作，在看似簡單的任務中，提升自己的人際交往能力和管理能力。“我非常感謝我的輔導員楊芳梅老師，她是一位非常有工作經驗的輔導員，楊老師教會了我很多。”

王浩然積極承擔起海大人的責任，她在寒假招生活動中向學弟學妹們介紹海大風光；在失物招領志愿活動中幫助失物“回家”；在東海墻繪活動中，為美麗東海出力；在海大110周年校慶中擔任志愿者。在工作及活動中，她收獲了無價的友誼和實踐的喜悅。“非常感謝與我共事的班干部和同學們，大家心往一處想，勁往一處使，共同面對各種難題的場景是我見過最美的風景。”?

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以夢為馬，不負韶華

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王浩然表示，四年的學習生活，對學校產生了很深厚的感情。尤其在大四學年，她總是會認真記錄在海大的每一天，無論是老師和同學、還是保安叔叔、宿管阿姨都讓她留戀。

“我很感謝一路以來所有教過我，幫助過我的老師，正是他們的認真負責，我才能獲取如此多的知識，師恩難忘。”

她希望學弟學妹們，將來無論是選擇工作還是繼續深造，都能不斷提高主動性，不斷發掘自己的可能性，牢記“忠信篤敬”的海大校訓，以海大人的精神品格，在自己所屬的領域發光發熱！