朱星宇是校醫(yī)院一名全科主治醫(yī)師，在校工作已有16年，主要從事臨床診療、急救教學(xué)和學(xué)生醫(yī)保管理等方面的工作。疫情期間，她是攻堅(jiān)克難的排頭兵；三尺講臺(tái)，她是學(xué)生心中的好老師。2023年的5月，作為隨船醫(yī)生，朱星宇登上“育明”輪，在船111天為600余名師生保駕護(hù)航。朱星宇也因?yàn)樵诠ぷ髦械某錾憩F(xiàn)，被評(píng)為2023年上海市教育系統(tǒng)建功標(biāo)兵。

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提升全科型診斷能力，為登“育明”輪做準(zhǔn)備

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“隨船醫(yī)生總是‘單兵作戰(zhàn)’，所以必須具備全科型診斷能力。”這是朱星宇上“育明”輪之前就已有的認(rèn)識(shí)。作為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀航運(yùn)人才的重要平臺(tái)，“育明”輪在設(shè)計(jì)建造之初，就考慮設(shè)置船上醫(yī)務(wù)室，為帶教學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)提供保障。船上醫(yī)務(wù)室有兩個(gè)專門房間，一間是門診，一間是病房，配備了心電圖、制氧機(jī)、AED、高壓消毒鍋、簡(jiǎn)易縫合器械等。

“出征前，校醫(yī)院會(huì)對(duì)每一位上船醫(yī)生進(jìn)行老帶新的培訓(xùn)及交接班工作。”對(duì)于上船工作，朱星宇早有心理準(zhǔn)備，她第一時(shí)間了解隨船醫(yī)生的崗位職責(zé)，“主要是負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)師生的醫(yī)療保健工作，根據(jù)船上條件及時(shí)處理突發(fā)的各類病癥。參與學(xué)生的日常生活管理，關(guān)心學(xué)生的生活、健康，定期檢查學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生情況。”

為了使自己在面臨復(fù)雜重癥時(shí)可以做到頭腦冷靜，在僅有簡(jiǎn)易診斷儀器的條件下將臨床誤診率降到最低。上船前，朱星宇認(rèn)真準(zhǔn)備，熟悉船上設(shè)施設(shè)備，特別是AED的位置及使用，藥品清單需全面充足，對(duì)船上常見急癥的診療手段進(jìn)行邏輯融合與貫通，外傷的清創(chuàng)縫合技能進(jìn)行實(shí)踐操作。在船期間朱星宇定期清點(diǎn)藥品數(shù)量及有效期，包括常用藥品和急救藥品；每周進(jìn)行一次器械的消毒工作。

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在船111天為600余名師生保駕護(hù)航

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2023年的5月，作為隨船醫(yī)生，朱星宇登上“育明”輪。一直會(huì)暈船的她，此次在船，可能是出于對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生健康狀態(tài)的牽掛，原來預(yù)期會(huì)暈的“七葷八素”的狀況并沒有發(fā)生。剛上船的一個(gè)月里，學(xué)生發(fā)熱的情況時(shí)有發(fā)生，船上又無法查驗(yàn)血象，只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)加上密切的病情觀察，來進(jìn)行治療。首先安排入住隔離宿舍，和學(xué)生保持電話聯(lián)系，指導(dǎo)服藥；同時(shí)每天兩次進(jìn)入隔離宿舍，查看學(xué)生狀況，調(diào)整用藥，安撫學(xué)生情緒。就這樣朱星宇每天圍著生病的學(xué)生轉(zhuǎn)，無暇顧及船體的晃動(dòng)，自己的暈船癥狀也沒有發(fā)生。

“大海茫茫，對(duì)于每一位首次上船師生的身心來說都是不小的挑戰(zhàn)，在適應(yīng)海上生活的過程中，最容易出現(xiàn)癥狀就是暈船。”進(jìn)入7月份臺(tái)風(fēng)季，海上風(fēng)浪明顯加大，航行至黃海的兩天里，船體會(huì)出現(xiàn)較大幅度的左右搖擺，單向最大擺幅達(dá)15度。在這兩天里，總有學(xué)生因?yàn)闀灤蛑灬t(yī)生求助，在給藥時(shí)，朱星宇充分考慮學(xué)生當(dāng)天的實(shí)習(xí)任務(wù)，如果有機(jī)械操作，是不能服用抗暈船藥的，給予心理上的安慰，注意多休息平臥，減少嘔吐，盡快適應(yīng)船體搖晃。

關(guān)注船上學(xué)生的心理健康也是朱星宇日常的一項(xiàng)主要工作。借用特魯多醫(yī)生的格言——有時(shí)是治愈，常常是幫助，總是去安慰。說起心理疏導(dǎo)的方法，朱星宇侃侃而談：“是的，我覺得，總是去安慰，是我目前最該做的事。我作為船上唯一的醫(yī)生，左手治病，右手知心。”每批學(xué)生上船需要完成4周的實(shí)習(xí)任務(wù)，來自不同宿舍的學(xué)生被安排住在了一起。船上宿舍空間有限，與新室友在生活習(xí)慣上的差異，容易產(chǎn)生一些小矛盾。朱星宇得知學(xué)生有類似情況的，會(huì)和學(xué)生聊天，從生活學(xué)習(xí)聊到對(duì)未來發(fā)展的期望，開導(dǎo)學(xué)生們要學(xué)會(huì)適應(yīng)；在課余時(shí)間里和學(xué)生們一起打球運(yùn)動(dòng)，揮灑汗水，努力成為她們的知心大姐姐，順利完成航行實(shí)習(xí)任務(wù)。

朱星宇覺得在船上，師生應(yīng)掌握一些必要的急救知識(shí)。然而，在船上和學(xué)生們的交流的過程中，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的急救課程更多是為了通過考試，上船后遇到了實(shí)際問題，依然不知道如何處理。因而，在學(xué)生前來就診時(shí)候或是課余時(shí)間里，她會(huì)給學(xué)生們普及一些船上常見病及多發(fā)病的診斷及應(yīng)急處置方法。為豐富學(xué)生們?cè)诖恼n余生活，組織學(xué)生開展急救操作比賽，在實(shí)際場(chǎng)景中幫助學(xué)生掌握急救操作技能。

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將參與海上救援經(jīng)歷融入課堂教學(xué)

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參與“育明”輪海上救援是朱星宇在船上最難忘的事。7月22日凌晨2點(diǎn)5分，急促的敲門聲把她從睡夢(mèng)中驚醒，原來是“育明”輪接到交管中心通知，附近海域有2人落水遇險(xiǎn)。她二話沒說，立即帶上急救藥品參與救援。夜黑浪高，落水人員那么小，在大海里就像一張郵票。經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)搜救，落水者終于被全部救起。

朱星宇隨即對(duì)2名落水者進(jìn)行體格檢查，發(fā)現(xiàn)均已出現(xiàn)四肢冰涼、反應(yīng)遲鈍等失溫癥狀。“失溫是落水人員死亡的重要原因，必須爭(zhēng)分秒必采取復(fù)溫措施。”她迅速脫掉落水者的濕冷衣物，包裹上溫?zé)崦海瑫r(shí)對(duì)受傷部位消毒包扎。待落水者恢復(fù)意識(shí)后，她又端來溫粥，囑咐緩慢進(jìn)食，以補(bǔ)充能量。在她的治療下，落水者面色逐漸紅潤(rùn)，精神狀態(tài)也從驚恐恢復(fù)到平靜。“一夜的搜救，大家都很辛苦，但看到落水者平安無恙，就覺得特別有意義！”她高興地說。

生命之于大海是渺小的，但對(duì)于每一個(gè)人來說卻異常珍貴。這次海上救援讓朱星宇對(duì)急救教學(xué)的“海味”產(chǎn)生了更多的思考。她將急救的過程作為案例融入課堂，在講《海上急救》這門課時(shí)，特別是講到“凍傷”時(shí)，結(jié)合這件真實(shí)事件能吸引學(xué)生們的好奇心，提高聽課的專注力，熟悉相關(guān)治療手段，更深刻地理解海上急救的實(shí)用性和重要性。

這就是朱星宇，始終以飽滿的熱情，堅(jiān)守平凡的崗位，踐行共產(chǎn)黨員的誓言。正如她在得知榮獲2023年上海市教育系統(tǒng)建功標(biāo)兵后所說的那樣：“校園里還有許許多多女同胞們，在各自平凡的崗位上默默耕耘，我只是她們中的一員，讓我們一起奮斗，一起迎向未來。為建設(shè)具有全球影響力的高水平海事大學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。”

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