高軍，中共黨員，工學博士，副教授，碩士生導師，上海海事大學信息與通信系統工程實驗室負責人。2007年7月進入上海海事大學任教，主要從事計算機網絡、組網技術與網絡管理、單片機原理與應用等課程的教學工作以及遙感信息處理、物聯網技術等領域的科研工作。在校任教期間，曾入選為學校骨干教師并榮獲教學優秀獎，發表多篇科研學術論文，授權多項發明專利及軟件著作權，主持或完成國家自然科學基金項目、上海科委項目、企事業項目等十余項。于2018年12月入選中組部團中央第19批博士服務團（上海市7人，市屬高校2人），2019年1月至今任西藏自治區經濟和信息化廳信息化推進處副處長（掛職）。

關注學生切身利益，注重學生實踐能力培養

在教學方面，為了讓學生們能夠輕松地接受知識，高軍老師總是通過詼諧幽默的語言以及典型生動的例子進行授課，這使得他的課堂總是笑聲不斷，他的“計算機網絡”“組網技術與網絡管理”及“單片機原理與應用”等課程深受學生們的喜愛。

在本科生教育方面，高軍老師格外重視對學生動手能力和專業技能的培養，“結合實際工程授課、將實驗課內容納入考試重點”是他獨特的教學方式，使得很多學生能在學習理論知識的同時重視實踐，學以致用。

在研究生培養方面，高軍老師充分考慮與學生日后發展相關的切身利益，他指導研究生積極參加科研與競賽活動，并取得豐碩的成果。在僅僅參加的三屆全國研究生數學建模競賽中，就取得了三次全國一等獎及三次全國二等獎的好成績。在高軍老師歷年指導的研究生中，有多名學生被評為上海市優秀畢業生以及上海海事大學優秀畢業生。同時，高軍老師也十分關心研究生的就業與落戶問題，面對學生在擇業、就業方面的迷茫，高軍老師從不吝嗇分享自己的人生經驗，他始終認為機會總是留給有準備的人，他鼓勵學生們結合自己的優勢和興趣進行擇業，并希望他們在就業過程中始終堅持認真、務實的態度，通過自身不斷的努力達到預期的目標。而在研究生落戶方面，高軍老師則給予學生們充分的指導與支持，他指導的多名研究生在上海順利落戶，其中2017屆研究生的落戶比例達100%。

“關注學生切身利益，注重學生實踐能力培養”是高軍老師在多年的海大教學生涯中始終堅守的準則，他用行動詮釋了“教師”這個名詞最真實質樸的含義。

亦師亦友，用行動影響學生

作為一名教師，高軍老師對學生是嚴格的，他希望自己的學生能夠通過自身的努力掌握專業技能，進而獲得好的科研成果與就業機會，成為對國家、社會有用的人才。但和高軍老師接觸久了的學生都知道，他又是一個平易近人的老師，他十分喜愛與學生進行交流，善于幫助學生們解決在科研和學習上的困惑。在學習之余，實驗室每學期都會聚餐1至2次，餐桌上大家暢所欲言，將項目、論文的壓力都拋到腦后，十分開心。暑期酷熱之時，高軍老師還會買上幾只西瓜，和學生們一起吃，其樂融融。

高軍老師是一個嚴于律己的人，他熱愛科研工作，通常每天早上8點前到學校，晚上10點后回家，雙休日、寒暑假幾乎全年無休。他又是一個提倡運動、熱愛生活的人，他善于合理安排自己的時間，總能在繁忙的工作之余抽出時間堅持跑步或騎行，同時他也經常鼓勵學生們通過運動的方式增強體質、提高做事效率，“把科研搞好、把程序寫好的前提，是有好的身體”是高軍老師對身邊學生們常說的一句話。嚴于律己、堅持運動、熱愛生活，使得高軍老師可以在工作、興趣和生活之間游刃有余。他的行為也深深影響了身邊的學生，學生們慢慢懂得了高軍老師常常掛在嘴邊的“學的時候要認真學，玩的時候就放開玩！”這句話的真實含義，“打羽毛球、打籃球、環湖跑步”逐漸變成了實驗室學生的常規運動，學生們慢慢懂得勞逸結合的好處，也逐漸善于合理安排自己的時間。

舍小家，顧大家

騎行對于高軍老師來說，不僅是一種興趣愛好和提升個人意志品質的方式，還是一種他認識西藏地區的方式，因為他幾乎每年都要在繁忙的工作之余抽出時間去騎行兩三周，而大多數的騎行線路都集中在川藏、青藏公路上。多年的騎行經歷讓高軍老師對西藏地區的經濟等發展有了深入的認識，也成為他選擇參加援藏工作的重要因素。

當接到援藏工作通知的時候，高軍老師的心情是激動的，因為他獲得了支援西藏地區建設的機會，他能夠利用自身的專業特長為西藏地區的發展做出貢獻。同時，高軍老師的心情又是復雜的，面對組織和學校的這次援藏安排，他深知這與自己平時去西藏地區騎行是完全不同的兩件事。西藏地區對于他來說，是一個新的工作和生活環境，在這個過程中，他不僅要經受住身體和意志品質上的雙重考驗，還要努力完成組織上交予的推動西藏地區信息化事業發展的艱巨任務。同時，遠去西藏地區參加工作，意味著大多數時候難以兼顧家人和學生的情況，家人的生活、孩子的成長，研究生們的科研、學習、就業等問題都是高軍老師放心不下的事情。在那段時間里，高軍老師思考了很多，也與家人、學生們聊了自己選擇援藏的原因，在獲得家人的理解和學生們的支持之后，他進一步堅定了自己去援藏的選擇，他堅信推動信息化事業的發展是幫助西藏地區更好、更快發展的重要方式之一，他希望能夠通過這次的援藏工作為西藏地區信息化事業的發展貢獻自己的一份力量。

2019年伊始，高軍老師踏上了援藏工作的行程，“舍小家、顧大家”成為了高軍老師在平衡個人和援藏事業上的真實寫照。

克服困難，發揮專業特長，推動西藏地區信息化事業發展

入藏之初，高原缺氧、心跳加快、食欲不振等狀況接踵而來。面對這些困難，高軍老師選擇了邊工作、邊克服，他在入藏的第三天便積極地投入到工作崗位中，用實際行動踐行了中共黨員不怕吃苦、勇于奉獻的敬業精神。

在參加援藏工作之前，高軍老師主要從事的是教學和科研方面的工作，對于機關行政管理工作并不熟悉，因此在開展援藏工作之初也遇到了不少的困難。“如何進一步強化政治意識、如何快速融入集體、如何提升業務能力、如何做到協調各方”是擺在高軍老師面前的主要困難，在經過了快速適應和積極學習之后，高軍老師逐漸地克服了這些困難，在各方面都有了較大的提升。在政治意識方面，高軍老師在思想和行動上與黨中央、西藏地區黨委保持高度一致，嚴格遵守所在援藏單位的各項規章制度，牢固樹立了“特別能吃苦、特別能戰斗”的老西藏精神。在生活方面，高軍老師積極與同事及少數民族同志進行溝通與交流，充分了解援藏單位的情況以及西藏地區的風土人情，快速、積極地融入了所在援藏單位的集體生活。在工作方面，高軍老師認真與周圍的同事進行交流與學習，不斷提升自身的業務能力，他還主動將信息化專業知識教授給身邊的同事，推動了處內業務水平的進一步提升。同時，高軍老師能夠快速融入處級干部的角色，通過主動參與多項工作，在實踐中逐漸增強了自身的行政管理、協調各方的能力。

在開展援藏工作的過程中，高軍老師善于結合自身在信息化領域的專業和特長，主動擔當，全力參與推動西藏自治區信息化重大工程規劃、布局及投資落實，協調推進有關工程建設。半年來，高軍老師先后負責并推進了西藏自治區“智慧教育”“智慧醫療”兩大工程建設，“西藏自治區信息化專家咨詢委員會”的籌建工作，西藏自治區統一基礎云平臺運維管理相關工作，“色林錯國家自然保護區生態環境監測與信息系統建設”工程相關工作。在推進這些工作的過程中，高軍老師會同相關同事和組織人員，在深入開展各項調研工作，積極組織各項座談、評審會議的基礎上，提出了《西藏自治區智慧醫療建設方案》、擬定了《西藏自治區信息化專家咨詢委員會方案》、推動編寫了《西藏自治區統一基礎云平臺服務白皮書》以及制定了《西藏自治區統一基礎云平臺應用遷移標準流程》等材料。同時，高軍老師還參與并推進了西藏自然災害監測預警信息化工程建設，西藏自治區智慧旅游項目相關工作，并對西藏自治區人大、西藏日報社等20余家委辦廳局信息化項目進行了技術論證工作，同時還作為西藏自治區信息化領域專家參與了區內多家委辦廳局的信息化項目的評審工作。

參加援藏建設的半年來，高軍老師始終秉持務實進取的敬業精神、攻堅克難的拼搏精神，主動承擔并完成援藏單位交予的各項工作。同時，他主動發揮自身優勢，推動了西藏地區多項信息化工程的建設，獲得了援藏單位領導與同事們的充分認可與高度評價。

初心依舊，砥礪前行

半年的援藏過程中，高軍老師變化了很多。面對西藏地區高寒、缺氧的環境，他反而變得更加積極、努力，有時為了更好地完成工作，他往往會加班到深夜，這也使得他比援藏前消瘦了許多。但同時，正是這份經歷也讓他在很多方面有了巨大的變化與提升。西藏自治區經濟和信息化廳黨組副書記、廳長徐飛，副廳長郭翔等領導都曾給予高軍老師高度的評價，他們認為在援藏的過程中，高軍老師在政治站位、集體意識、民族團結意識、工程實踐能力、行政管理能力等方面都取得了顯著的進步與成長，也希望有更多像高軍老師這樣的人才加入到負有重大歷史責任的西藏建設中去。

在支援西藏建設的同時，高軍老師仍不忘關注實驗室學生的科研與學習情況，他會在繁忙的工作之余定期與學生通過微信、電話等方式進行交流與指導，消除學生在科研、擇業等方面的迷茫。

當被問及在接下來的工作中有何打算時，高軍老師表示，援藏是一份光榮的使命與擔當，他至今仍清楚地記得援藏之前黨組織、學校、學院相關領導對他的囑托，在接下來的援藏工作中，他仍會堅守“支援西藏、建設西藏”的這份初心，主動發揮自身優勢，為西藏地區的信息化建設做更多的實事。同時，他仍然記得自己身為一名海大教師的責任，在援藏任務結束后他將回到教師的崗位上，利用自己在援藏過程中的所思、所學，為學生、學校和社會作更多的貢獻。