個(gè)人簡介：

邵鑫浩，中共黨員，物流工程學(xué)院機(jī)械電子工程(中荷合作)211班學(xué)生，2025年上海市優(yōu)秀畢業(yè)生。曾獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校特等獎(jiǎng)學(xué)金、校長獎(jiǎng)學(xué)金、中國船級社獎(jiǎng)學(xué)金等，獲評校優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀個(gè)人等，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得2023年中國機(jī)器人大賽暨ROBCUP機(jī)器人世界杯中國賽助老服務(wù)機(jī)器人-助老環(huán)境與安全賽項(xiàng)國賽亞軍(一等獎(jiǎng))等，發(fā)表3篇高水平學(xué)術(shù)論文。已推免至西湖大學(xué)。

一、精進(jìn)專業(yè)：從課堂提問到故障診斷研究

邵鑫浩的學(xué)術(shù)之旅始于課堂內(nèi)外一次次的提問交流。四年里，他在課上課下踴躍與老師交流，問題涵蓋機(jī)械電子工程的多個(gè)知識點(diǎn)，憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己筒恍傅你@研，四年總績點(diǎn)穩(wěn)居專業(yè)第一（1/61）。這份對知識的執(zhí)著，不僅讓他斬獲國家獎(jiǎng)學(xué)金、校長獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)，更為他日后的科研之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

也正是在專業(yè)導(dǎo)論課后的提問交流，讓邵鑫浩結(jié)識了管理科學(xué)與工程學(xué)科（交通運(yùn)輸工程-物流工程與技術(shù)）博士生導(dǎo)師萇道方教授。邵鑫浩針對AI+機(jī)械維護(hù)的應(yīng)用提出了自己的疑問，他的獨(dú)到見解引起了授課教師萇道方的關(guān)注。萇老師不僅耐心講解關(guān)于AI+機(jī)械維護(hù)的應(yīng)用——故障診斷的相關(guān)知識，還對他的好奇心和思考能力給予了高度評價(jià)。這次主動(dòng)的交流也點(diǎn)燃了他對故障診斷研究的濃厚興趣。受到這次交流的啟發(fā)，邵鑫浩決心將課堂上的好奇轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。他主動(dòng)聯(lián)系萇老師，表達(dá)了希望加入其科研小組的意愿，渴望通過系統(tǒng)的科研訓(xùn)練提升自己的專業(yè)能力。在萇老師的鼓勵(lì)和支持下，他成功加入團(tuán)隊(duì)，開始了科研的初探之旅。在萇老師的科研小組中，邵鑫浩接受了從數(shù)據(jù)采集到模型優(yōu)化的全方位訓(xùn)練。他以故障診斷為研究方向，深入港口設(shè)備龍門吊的智能運(yùn)維問題，克服了從課堂理論到實(shí)際應(yīng)用的諸多挑戰(zhàn)。最終，在萇老師的指導(dǎo)下，邵鑫浩在SCI一區(qū)期刊IEEE Sensors journal上發(fā)表期刊論文，并憑借此文章獲得2024年安特衛(wèi)普-布魯日港務(wù)局優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

在研究振動(dòng)信號的過程中，邵鑫浩敏銳地發(fā)現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用中的一大阻礙：振動(dòng)傳感器需額外布置，增加了設(shè)備改造成本和維護(hù)難度。他開始思考能否基于齒輪箱本身的電流信號進(jìn)行故障診斷，以實(shí)現(xiàn)更高效、便捷的監(jiān)測方案。在萇道方老師的推薦下，他加入王朝閣老師的團(tuán)隊(duì)，深入探索電流信號在故障診斷中的應(yīng)用潛力，最終完成2篇SCI期刊論文，1篇會(huì)議論文。其中在CMMNO2024國際會(huì)議（8th International Conference on Condition Monitoring of Machinery in Non-Stationary Operations）上，他以全英文報(bào)告匯報(bào)了相關(guān)成果。

二、科創(chuàng)落地：從實(shí)驗(yàn)室到社區(qū)服務(wù)中心的328天

邵鑫浩不僅在學(xué)術(shù)研究中精益求精，還將專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新帶出實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用于助老服務(wù)的真實(shí)場景。在備戰(zhàn)2023中國機(jī)器人大賽助老服務(wù)賽項(xiàng)的328天里，在張琴、強(qiáng)海燕老師指導(dǎo)下，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成助老機(jī)器人兩大系統(tǒng)的全面升級。針對聲源定位問題，團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)三個(gè)大版本，數(shù)個(gè)小版本的迭代，將精度從±30°提升至±3°，且完美實(shí)現(xiàn)了跨房間無額外傳感器的純聲源定位方案；底盤驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，運(yùn)行流暢度提升30%；這些突破最終助力團(tuán)隊(duì)突破學(xué)校歷史，獲得全國亞軍的好成績。

技術(shù)攻關(guān)的背后，是對實(shí)際需求的深刻洞察。針對老人記憶力衰退的難題，邵鑫浩調(diào)用AI模型接口，記錄老人吃藥時(shí)間，并提醒老人吃藥；為預(yù)防老人突發(fā)跌倒，他設(shè)計(jì)優(yōu)化了摔倒檢測模型，確保老人安全。賽后，邵鑫浩團(tuán)隊(duì)前往上海浦東新區(qū)華瑋社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行實(shí)地測試，收集老人的使用反饋，進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，為助老機(jī)器人走向?qū)嶋H應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

“從實(shí)驗(yàn)室到社區(qū)服務(wù)中心，328天的每一步都在回應(yīng)老人的真實(shí)需求。”邵鑫浩說。這段從技術(shù)研發(fā)到社會(huì)落地的旅程，展現(xiàn)了他將科創(chuàng)轉(zhuǎn)化為人文關(guān)懷的工程師使命。
三、薪火相傳：從受助者到傳承者的閉環(huán)

得益于學(xué)校提供的科創(chuàng)分享平臺，大一時(shí)，邵鑫浩常坐在臺下，聆聽學(xué)長學(xué)姐分享科研與競賽的經(jīng)驗(yàn)，那些點(diǎn)滴啟發(fā)如同火種，點(diǎn)燃了他對科創(chuàng)的熱情。四年后，憑借專業(yè)第一、3篇SCI論文和國賽一等獎(jiǎng)的成績，他從“聽眾”成長為“分享者”，多次參加學(xué)院的科創(chuàng)論壇、朋輩分享會(huì)等，主動(dòng)將經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)弟學(xué)妹，完成了一場薪火相傳的閉環(huán)。

同時(shí)，在實(shí)踐工作中，邵鑫浩始終將黨員責(zé)任扛在肩上，用實(shí)際行動(dòng)詮釋傳承者的擔(dān)當(dāng)。他分別在大一下學(xué)期和大二下學(xué)期主動(dòng)承擔(dān)起對學(xué)業(yè)預(yù)警同學(xué)的輔導(dǎo)工作，面對學(xué)業(yè)預(yù)警的同學(xué)，每次輔導(dǎo)前，他都會(huì)梳理當(dāng)周課程的知識框架，過程中耐心解答疑問，直至對方完全理解。輔導(dǎo)結(jié)束后，還會(huì)布置針對性練習(xí)題，并跟進(jìn)完成情況。

“曾經(jīng)的我從學(xué)長學(xué)姐的分享中汲取力量，如今我希望自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艹蔀樗寺飞系墓狻！鄙埚魏朴眯袆?dòng)詮釋了從受助者到傳承者的使命，點(diǎn)亮了海大學(xué)子的成長之路。

寄語

在建設(shè)海洋強(qiáng)國、航運(yùn)強(qiáng)國的新時(shí)代，我們樹立自己遠(yuǎn)大的航運(yùn)報(bào)國理想；在學(xué)術(shù)探索的航道上，我們錨定每一個(gè)科研坐標(biāo)。愿我們始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待學(xué)術(shù)難題，迎接人生挑戰(zhàn)——這是屬于新時(shí)代海事工程師的深藍(lán)征程。