?“在即將分別的畢業(yè)季，和相處4年的同學(xué)們一起在船上實習(xí)，一起成長，自己動手包餃子、享美食，留下了非常難忘的回憶！”2024屆航海類專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生正在“育明”輪上舉辦燒烤活動，慶祝海上實習(xí)順利完成，同學(xué)們共同享用了難忘的一餐。

?3月11日至4月9日，在“育明”輪實踐教學(xué)部師生共同努力和船員的大力支持下，學(xué)校2024屆前三批共302名航海類專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生順利結(jié)束航行實習(xí)。

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船上日常：熟悉并參與船舶生產(chǎn)運(yùn)營

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?根據(jù)航海類學(xué)生海上實習(xí)實踐教學(xué)計劃要求，畢業(yè)實習(xí)主要是在教學(xué)實習(xí)船“育明”輪上開展。在王杰船長帶領(lǐng)下，由實踐教學(xué)部具體負(fù)責(zé)。結(jié)合散貨船營運(yùn)特點，本次畢業(yè)實習(xí)分為現(xiàn)場實踐學(xué)習(xí)和論文撰寫指導(dǎo)兩大部分。

?第一部分利用海上教學(xué)環(huán)境結(jié)合船舶生產(chǎn)情況分6個班組跟班實習(xí)，分別為大副/大管輪班、二副/二管輪班、三副/三管輪班、水手/機(jī)工班、公共衛(wèi)生班和幫廚班。第二部分根據(jù)畢業(yè)生所選論文課題，依托實習(xí)船的實際生產(chǎn)運(yùn)營和海上環(huán)境，在實習(xí)教官的指導(dǎo)下，學(xué)生們開展融合實踐運(yùn)營操作。

?“能在開闊水域多次體驗當(dāng)‘舵手’的感覺，真棒！”6次在駕駛臺當(dāng)班的航海2010班宋佳琪同學(xué)激動地說，“經(jīng)過帶教老師的現(xiàn)場講解，我搜集了很多船舶操縱、值班與避碰的案例，為論文撰寫提供了豐富的素材。”

?通過船員和帶教老師現(xiàn)場講解、自己動手操作，同學(xué)們加深了對船舶生產(chǎn)運(yùn)營情況的了解，并運(yùn)用到畢業(yè)論文的撰寫中，使畢業(yè)論文更加符合實際，消除了理論不契合實際、數(shù)據(jù)空洞等常見論文缺陷，大大提高了畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量。

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航行收獲：理論與實踐融會貫通

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?實習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們對船舶實際操作、運(yùn)營、管理以及自身的職業(yè)規(guī)劃都有了更為深刻的理解與認(rèn)識。大家紛紛表示，本次實習(xí)有效地將實船實踐與理論知識相結(jié)合，為畢業(yè)論文的撰寫以及未來的海員職業(yè)規(guī)劃提供了很大幫助。

?“在船上實習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了海霧與光線不足導(dǎo)致的能見度較低以及通航環(huán)境復(fù)雜等因素，如果是沒有上船，我很可能會考慮不到?！碧锷钇M是航海技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，他此次的論文選題方向是AIS技術(shù)與機(jī)器視覺識別相結(jié)合，希望完善境界區(qū)域內(nèi)船舶智能識別方面的缺陷與不足?！霸诖蠈?dǎo)師的指導(dǎo)下，我將更多精力放在復(fù)雜的通航環(huán)境和氣象條件的船舶識別工作中，從而增加了論文數(shù)據(jù)的可信度與全面性?！?/p>

?談起畢業(yè)實習(xí)的收獲，輪機(jī)工程專業(yè)的李奧林同學(xué)高興地說：“我認(rèn)為畢業(yè)實習(xí)對于航海類專業(yè)學(xué)生至關(guān)重要，是理論聯(lián)系實際的重要橋梁，順著這座橋梁的牽引，可以看到更多書本上學(xué)不到的知識。”已被交通部北海救助局錄用的他，在值班時抓緊時間向輪機(jī)員請教船上機(jī)器設(shè)備的操作知識，并現(xiàn)場采集設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)?！艾F(xiàn)場的機(jī)艙環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)排列以及機(jī)器構(gòu)造一目了然，在論文研究中遇到的難點也茅塞頓開了?！?/p>

何飛揚(yáng)同學(xué)來自河南，本次實習(xí)是他第一次實船體驗。船舶剛離開碼頭不久，在長江口遭遇來自海上的涌浪，船舶產(chǎn)生搖擺。何飛揚(yáng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的暈船反應(yīng)，頭暈嘔吐。經(jīng)教學(xué)部老師疏導(dǎo)和鼓勵，何飛揚(yáng)逐漸穩(wěn)定情緒，慢慢克服暈船，開始適應(yīng)船上生活。經(jīng)過此次暈船體驗的洗禮，何飛揚(yáng)的意志得到了磨練，同時也堅定了投身航海事業(yè)的決心。

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人才培養(yǎng)：航海精神助推航運(yùn)軟實力建設(shè)

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“育明”輪實踐教學(xué)部輪機(jī)教官李根表示，畢業(yè)實習(xí)是航海類學(xué)生畢業(yè)前的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，也是極為關(guān)鍵的一環(huán)。通過將實際生產(chǎn)情形及數(shù)據(jù)融合到畢業(yè)論文的方式，本次海上實習(xí)幫助同學(xué)們將論文加以完善。與此同時，學(xué)生們也對自己未來所從事的海運(yùn)行業(yè)有更深刻的認(rèn)識，促進(jìn)了對畢業(yè)生的質(zhì)量培養(yǎng)。

“育明”輪實踐教學(xué)部主任兼航海教官王杰船長表示，航運(yùn)強(qiáng)國的建設(shè)需要航運(yùn)產(chǎn)業(yè)鏈更高層級、代表航運(yùn)軟實力的各高端航運(yùn)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，比如海事法院、海事仲裁機(jī)構(gòu)、海事高校、船級社、保賠協(xié)會、海事管理管理機(jī)構(gòu)等。他認(rèn)為，學(xué)校作為中國排名前列的航運(yùn)類高校，其航海類學(xué)生投身航海事業(yè)是在為其日后成為高端航運(yùn)人才蓄能，他們應(yīng)找準(zhǔn)方向，努力工作學(xué)習(xí)，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。

?帶隊老師、畢業(yè)班輔導(dǎo)員徐善凱表示，為了豐富學(xué)生的實習(xí)生活，教學(xué)部組織了諸如航海技能比賽、船舶消防比賽、聽航海人講航海故事、海上籃球賽等豐富多彩的集體活動，船舶靠港期間帶領(lǐng)學(xué)生參觀現(xiàn)代化碼頭與各類船舶。不僅讓學(xué)生感受到了海上業(yè)余生活的樂趣，還極大增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、同舟共濟(jì)的新時代航海精神。

?航海類專業(yè)畢業(yè)實習(xí)是學(xué)校為了進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用和加深學(xué)生在校所學(xué)的理論知識，學(xué)習(xí)和熟練航海操作技能，鍛煉適應(yīng)船上生活能力，培養(yǎng)海員素質(zhì)，為畢業(yè)論文撰寫提供現(xiàn)實素材的綜合實踐教學(xué)活動。本屆畢業(yè)班學(xué)生共安排4批次畢業(yè)實習(xí)，第四批實習(xí)學(xué)生已于4月9日在長興島振華碼頭登船。

此外，學(xué)校部分非航海類專業(yè)學(xué)生也已陸續(xù)開始上船實習(xí)。4月2日，6位上海海事大學(xué)外國語學(xué)院的研究生，開啟為期一個月作為地中海郵輪公司郵輪大使實習(xí)生的海上之旅。同學(xué)們將為來自世界各地的乘客提供語言服務(wù)，協(xié)助登船、接待、餐飲及短途旅行等各個環(huán)節(jié)。此外，實習(xí)生還需了解郵輪產(chǎn)品和流程，使用多種語言與船隊、乘客進(jìn)行溝通，并指導(dǎo)他們了解和使用郵輪產(chǎn)品。
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