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劉家豪，海洋科學與工程學院副院長、副教授，主講“傳熱學”“通風安全工程”“船舶火災爆炸防控技術”等課程。承擔國家自然科學基金項目、上海市青年科技英才揚帆計劃項目各1項，發表學術論文70余篇，獲評上海海事大學十佳優秀兼職輔導員、優秀共產黨員、優秀青年教師等榮譽。

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興趣之火，點燃課堂

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?“以學生為先，激發學習興趣”是劉家豪老師堅持的教育理念，并努力把學習的趣味帶到課堂中，幫助每個學生找到自己感興趣的領域。

?課堂上，相比于推導公式，劉家豪老師更喜歡結合公式起源，通過一個個生動有趣的故事來介紹，并且將它們落實到實際生活的場景，為學生提供了將理論與實踐結合的方法。在講解傳熱學中關于肋片導熱的章節時，劉家豪老師越過復雜的推導公式，結合自身關于鋰電池熱管理開展的最新科研成果，講解了肋片導熱在新能源熱管理領域的應用研究，為同學們深入理解課本知識，并將其與實際應用點巧妙地結合在一起，充分激發了同學們的科研學習興趣。

?劉家豪老師會設計不同形式的課堂互動，充分調動學生的學習積極性，使每個人都能暢所欲言。他在課堂上把困難的問題分解，確保每個人都能跟上腳步，還會兼顧不同的領域，在解決問題的同時拓寬學生的知識面。劉家豪老師的“船舶火災爆炸防控技術”是一門校級的課程思政示范課程，他以近幾十年來我國火災科學領域的飛速發展作為主要思政切入點，強化同學們從事安全科學研究的崇高理想。

?除知識傳授外，劉家豪老師還要求每位同學開展案例分析與展示環節，將所學知識與科研興趣點相融合，提出科學的研究思路并進行有效的課堂演講，這一環節的設計使得教學效果更加突顯。

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細致入微，指導科研

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?劉家豪老師十分關心研究生的科研，一有時間就會詢問學生科研方向、科研計劃以及科研進展情況，對于同學提出的問題總是認真進行指導，春風化雨，細致入微。

?2019級交通運輸安全與環境工程研究生范以寧同學這樣評價劉家豪老師：“老師幫我們解決了很多學習上的問題，我所從事的研究幾乎算是白手起家，是劉老師帶領著我，一點點配齊了實驗裝備，并指導我怎樣一步步開展研究工作”。在劉老師的悉心培養下，范以寧同學在碩士畢業時取得了豐碩的研究成果，并順利進入重慶大學繼續攻讀博士學位。

?2020級安全科學與工程研究生黎東霞同學也表示：“在寫論文的過程中，劉老師擔心我的進度，每周抽出時間聽匯報；在我感到學習壓力時，劉老師會積極開導我注意勞逸結合；在我取得成就時，劉老師也毫不吝惜自己的表揚……”

?黎東霞也從劉家豪老師身上學到了對于治學的嚴謹。“我們的論文交上去，老師一眼就能看出問題所在。每當我們覺得已經差不多的時候，老師總覺得還可以更好，事實也正是如此。”嚴謹的科研態度讓黎東霞同學在研究生一年級便獲得了國家獎學金。

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真誠溝通，教學相長

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?劉家豪老師利用兼職輔導員工作了解學生們的想法，積極地和他們交流，從課堂之外的維度打通老師與學生之間良性的溝通渠道。他認為，生活在信息爆炸的時代，作為輔導員就要負起責任來，做好學生的引路人。由于在兼職輔導員期間踏實肯干、積極負責的工作作風，劉家豪老師被評為2019-2020學年“上海海事大學十佳優秀兼職輔導員”。

?在疫情期間，劉家豪老師在線上組織學院師生開展“萬眾一心，抗擊疫情”主題作品創作活動，將疫情防控工作和教書育人工作緊密結合。在校園準封閉管理期間，他以身作則帶領老師和同學們堅守在學校，及時做好相關工作。

?劉家豪老師認為和學生的相處也讓自己有所收獲。“青年學生是很有朝氣的，他們的想法常常出乎我的意料，我也從他們的身上學到了很多。”在未來的路上，劉家豪老師希望自己能夠一直堅持自己和學生相處的方式，帶領學生取得更多更好的科研成果，為國家培養更多青年才俊，唯有如此才能不愧對老師的身份。