一、團隊基本情況

2007年，他們勵精圖治，喜摘航海科技進步獎、港口科技進步獎；2008年，他們奮發圖強，斬獲上海市科技進步獎三等獎2項；2009年，他們再接再厲，勇奪教育部科技進步獎；2010年，他們齊心協力，承創新之精神，秉教學改革之旗，被評上海市首屆教育先鋒號、校優秀教學團隊稱號；他們攀科研之高峰，攬國家自然基金五項，上海市教委項目連續三年入襟。他們就是，2003年建立的上海海事大學商船學院能源及動力工程教學團隊。

該教學團隊，以培養學生創新精神、實踐能力為宗旨，以漸進式培養模式為方法，注重教學改革及實踐，通過熱能與動力工程創新基地、上海海事大學制冷學會、校外大學生實踐基地和產學研結合實習基地、科技活動（競賽）平臺，構建了完善的研究基地和培養創新人才支撐體系，建立了一支年齡結構、職稱結構、學歷結構、學科結構和學緣結構合理，學術扎實、以學生為本的高水平創新型教師梯隊。教學團隊現有專職教師13人，其中教授3人，副教授6人，隊伍中擁有博士學位9人，含國務院政府特殊津貼1人、寶鋼教育獎1人、教學名師1人、校學科帶頭人培養對象2人、校骨干教師培養對象6人。

由于大家的共同努力，2010年在原有熱能與動力工程本科專業和制冷及低溫工程二級碩士點的基礎上，建立了能源工程及自動化本科專業、動力工程與工程熱物理一級碩士點，2013年經教育部批準，能源與動力工程列入教育部“卓越工程師教育培養計劃“試點專業。

二、團隊帶頭人

團隊帶頭人章學來教授，1964年生，博士生導師，現任動力工程與工程熱物理一級碩士點分委會主席、熱能與動力工程專業委員會主任、能源工程及自動化專業委員會主任、校學術委員會、學位委員會、本科教學與專業發展委員會委員，兼任上海市能源研究會理事、浦東新區新能源協會常務理事等職。

章學來教授一直從事輪機工程、制冷與低溫工程的教學與科研工作，主講《工程熱力學》《傳熱學》《高等工程熱力學》《制冷與空調》等本科及研究生課程十余門。主持國家自然科學基金、上海市自然科學基金、教育部廣東省產學研項目、上海市教委科技基金等科研項目20余項。發表論文百余篇，多為《Applied Thermal Engineeering》《機械工程學報》《工程熱物理學報》《化工學報》等重要學術刊物收錄，獲國家專利50余項，主編國家級教材《輪機工程基礎》及出版專著《空調蓄冷蓄熱技術》《工程熱力學》。曾獲中國國際工業博覽會創新獎、上海市科技進步三等獎、上海市教學成果二等獎、上海海事大學教學成果特等獎。以其在教學、科研、學生創新及團隊建設等方面卓爾不群之成就，2008年被評為上海海事大學教學名師，同年喜獲上海海事大學“劉浩清”優秀教師獎一等獎，2010年獲得全國寶鋼教育獎優秀教師獎，2013年獲國務院政府特殊津貼。負責的傳熱學課程獲上海市精品課程，工程熱力學課程獲上海市重點課程。

三、團隊精神

教學團隊以立德樹人為根，以教學育人為本，以教育質量為生命線，以師資隊伍建設為關鍵，圍繞目標打基礎，突出特色創品牌，深化改革求發展，努力培養高素質應用型人才。教學團隊以教學工作為主線，以先進的教育思想理念為指導，立足于人才培養質量的提高，以教學改革項目為牽動，以課程建設為重點，開展教學改革和實踐研究。通過教學團隊建設，提升團隊整體教學水平，鍛煉和培養高水平教師隊伍。

團隊注重培養年輕教師成長，注重團隊協作，選拔和培養了一批教學骨干、學科帶頭人等。同時，加強各教學團隊之間橫向交流，進行跨學科、跨院校、跨專業的教學改革嘗試，進而提高人才培養質量。

四、團隊建設內容及成效

能源與動力工程教學團隊成員在教學中引入漸進式教學實踐模式，堅持知行結合，將創新意識的培養與創新能力的訓練貫穿于各個教學環節。經過幾年的教學改革實踐，本團隊的創新教育理論研究、實踐基地、技術和資金保障以及成果孵化等方面都得到了長足的發展，開展了多樣化的創新實踐活動，并培養了一批受社會歡迎的創新人才。因團隊所培養的人才具有寬口徑、厚基礎、強能力、高素質、專業緊密結合國民經濟建設、產學研工作富有成效等顯著特點，深受企業及社會歡迎。

通過“教學改革—實訓基地—學科競賽”的三維立體化模式，選拔培養了大批學生參與到各類學科競賽中去，獲得了顯著人才培養效益，并成績卓越，先后在全國大學生制冷空調大賽、交通科技大賽中脫穎而出，獲得全國一等獎，載譽而歸；在第23屆中國上海頭腦奧林匹克創新大賽中國區總決賽中步蟾折桂，摘得桂冠；在全國節能減排科技競賽中，收官二等獎5項、三等獎8項；隨后收攬全國交通科技大賽三等獎（1項）、全國制冷空調大賽二等獎（1項）、三等獎（4項）、中國上海頭腦奧林匹克創新大賽第三名（1項）、上海市大學生課外學術科技作品競賽暨 “挑戰杯”上海市二等獎（1項）、三等獎（1項），全國陳嘉庚杯青少年優秀發明（上海賽區）三等獎（3項）、“上汽教育杯”上海高校學生科技賽一等獎、二等獎，上海市造船學會優秀學生論文一、二等獎。章學來教授指導的碩士論文2次獲上海市優秀學位論文稱號。

團隊從事了教學改革和管理改革課題《熱能與動力工程創新人才培養體系研究與實踐》的研究，《傳熱學》《工程熱力學》等4門入選上海市精品課程、重點課程，有4門課程入選校精品課程，7門入選校重點課程（群）建設。出版專著4部，在各級各類刊物上發表關于創新教學及改革方面的文章7篇。

能源與動力工程教學團隊創新教學與實踐的開展不僅促進了專業的改革，而且也推動了我校其他專業的教學改革，促進其他專業創新基地的建立。使教學團隊創新教學與實踐的成果起到了示范輻射作用，產生了較大影響。

上海海事大學能源與動力工程創新型教學團隊的教育模式也引起了國內同行的廣泛關注，國家級教學名師、上海交通大學王如竹教授予以高度評價，稱其“培養模式深入實踐、成效顯著，指導性強，具有明顯的特色和推廣價值”。