圖說：女大副白響恩帶領(lǐng)孩子們探索極地世界 上海海事大學(xué)供圖（下同）
寒假里，告別了考試的中小學(xué)生們能去哪里增長(zhǎng)見識(shí)？
這幾天，上海市臨港第一中學(xué)的孩子們還沉浸在登上“淞航”號(hào)的喜悅中。在上海海洋大學(xué)老師的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)隈{駛艙內(nèi)眺望遠(yuǎn)方，欣賞著海上的獨(dú)特風(fēng)景，當(dāng)了一回“小小船長(zhǎng)”……
自2016年，臨港地區(qū)中小學(xué)聯(lián)手臨港地區(qū)高校開設(shè)滬上第一所“兒童大學(xué)”以來，這個(gè)培育“未來科學(xué)家”的課堂便充分利用臨港地區(qū)高校資源，讓更多孩子有了走近科學(xué)的機(jī)會(huì)。構(gòu)建突破學(xué)段壁壘的大教育體系，正在臨港變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
圖說：帆船冠軍張東霜和中小學(xué)生們分享運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷
校外科普? 根植“海洋夢(mèng)”
“我國(guó)在南北極共建有哪幾個(gè)科考站？”“你們知道我國(guó)科考破冰船‘雪龍?zhí)枴卸嚅L(zhǎng)嗎？”在剛剛結(jié)束的一學(xué)期，由上海臨港第一小學(xué)和上海海事大學(xué)聯(lián)手開發(fā)的“兒童大學(xué)”智慧課程《向南極進(jìn)發(fā)》于新學(xué)期正式進(jìn)入臨港一小四年級(jí)學(xué)生們的課表，孩子們將在“兒童大學(xué)”大講堂中，與我國(guó)首位穿越北冰洋的女大副白響恩等多位南北極親歷者面對(duì)面，探索神秘而又神奇的極地世界。
翻開《向南極進(jìn)發(fā)》，這本教材圖文并茂、語(yǔ)言生動(dòng)，向小讀者們展示了南極的奧秘，以及近年來我國(guó)在南極科考方面的成果。據(jù)臨港第一小學(xué)校長(zhǎng)葉黎紅介紹，《向南極進(jìn)發(fā)》一書與現(xiàn)在市場(chǎng)上比較常見的兒童類讀物大有不同。這本校本教材由大學(xué)老師提供原始腳本，然后由小學(xué)教師有針對(duì)性地進(jìn)行編排提煉，確保趣味性和活潑性，最后由“雪龍”號(hào)成員審閱修改，確保了科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
白響恩告訴記者，她的航海夢(mèng)最初起源于黃浦江上的擺渡船。小時(shí)候，住在浦東的她每周都要坐擺渡船去看望住在浦西的爺爺奶奶，而擺渡船上的駕駛臺(tái)漸漸成為她最神往的地方。“也許我現(xiàn)在播下了一顆種子，不知道哪一天也會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的航海夢(mèng)。”
“作為一所被大學(xué)包圍的小學(xué)，我們猶如躺在大學(xué)海洋中間的藍(lán)天使，臨港幾所高校招引著我們孩子，步入大學(xué)科學(xué)的殿堂，去遨游知識(shí)的海洋。”葉黎紅表示，孩子們經(jīng)常會(huì)出其不意地向班級(jí)老師提出許多深?yuàn)W難答的問題，知識(shí)淵博的大學(xué)老師往往是解答這些問題的權(quán)威人士。
圖說：上海海事大學(xué)校長(zhǎng)黃有方為孩子們贈(zèng)書
高校分享? 提供特色資源
兩年多來，臨港“兒童大學(xué)”的課程越來越豐富，僅拓展型課程板塊就有“兒童軍事學(xué)院”“海洋文化學(xué)院”“科技創(chuàng)新學(xué)院”“審美鑒賞學(xué)院”“神奇魔法學(xué)院”等五大類型，既有適合低齡學(xué)生的船的搖籃、深海生物等課程，也有適合高年級(jí)孩子的走進(jìn)南極、海洋環(huán)保等課程。
圍繞這些拓展型課程，形式多樣的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)紛紛出爐：參觀水生生物科技館、上海海事大學(xué)國(guó)家級(jí)航海模擬實(shí)驗(yàn)室，為小學(xué)生開設(shè)科學(xué)史、地圖漫談等“專業(yè)課程”。學(xué)校定期通過“走出去”的形式，安排孩子們到大學(xué)課堂聽課；也會(huì)把相關(guān)專業(yè)老師“請(qǐng)進(jìn)來”，走進(jìn)小學(xué)課堂對(duì)孩子開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
在“兒童大學(xué)”這個(gè)平臺(tái)上，臨港高校不僅提供活動(dòng)場(chǎng)地，還輸出了優(yōu)質(zhì)師資和課程資源。在上海電機(jī)學(xué)院機(jī)器人隊(duì)指導(dǎo)老師、大學(xué)生工程創(chuàng)新中心指導(dǎo)老師錢炳鋒的積極聯(lián)系下，上海電機(jī)學(xué)院將“3D打印”和“機(jī)械手臂”拓展型課程引進(jìn)到小學(xué)課堂，讓孩子們大開眼界；而上海建橋?qū)W院將擊劍、跆拳道等大學(xué)體育資源送到小學(xué)校園，豐富了小學(xué)生的體育課程。
隨著加入“兒童大學(xué)”的中小學(xué)越來越多，高校與中小學(xué)間也產(chǎn)生了更多有趣的“化學(xué)反應(yīng)”。上海海洋大學(xué)研究生以臨港一小走廊上的大魚缸為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，不僅為小學(xué)省去維護(hù)費(fèi)用，還教會(huì)小學(xué)生們對(duì)水生物做記錄；臨港一小和臨港一中與上海建橋?qū)W院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院就教育實(shí)習(xí)基地簽了合作協(xié)議。臨港一中的校長(zhǎng)陸英還表示，大學(xué)里有一些對(duì)師范專業(yè)感興趣的學(xué)生，可以到一中來實(shí)習(xí)，參加教研活動(dòng)，和中學(xué)的青年教師一起成長(zhǎng)。
“我們的‘兒童大學(xué)’沒有固定校舍，臨港的高校和社會(huì)教育場(chǎng)所都是它的‘校園’；而臨港高校的老師是主力師資；臨港地區(qū)的中小學(xué)生便是‘兒童大學(xué)’的‘小大學(xué)生’。”正如 “兒童大學(xué)”成立時(shí)，臨港一小校長(zhǎng)葉黎紅所冀望的那樣，“兒童大學(xué)”正從周邊大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源中，選擇部分適合中小學(xué)生的資源，提供給“小大學(xué)生”開展實(shí)踐，以此激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。
“高小”聯(lián)動(dòng)? 護(hù)航基礎(chǔ)教育
在網(wǎng)上搜索“兒童大學(xué)”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這并非一個(gè)“生詞”。2002年，具有500多年歷史的德國(guó)圖賓根大學(xué)創(chuàng)辦了世界上首所“兒童大學(xué)”，把孩子們和大學(xué)教授拉到一起，讓教授用淺顯的語(yǔ)言向兒童“大學(xué)生”講解天文、地理、哲學(xué)等各科知識(shí)。
大學(xué)牽手中小學(xué)，高校聯(lián)動(dòng)護(hù)航基礎(chǔ)教育，臨港的大教育體系逐漸完善。據(jù)了解，目前臨港新城地區(qū)共有18所大、中、小學(xué)及幼兒園。2017年6月，致力于構(gòu)建突破學(xué)段壁壘的大教育體系南匯新城鎮(zhèn)教育發(fā)展聯(lián)盟正式成立，培育“未來科學(xué)家”的特殊課堂將起到更大的育人作用。
上海海事大學(xué)校長(zhǎng)黃有方表示，大學(xué)在提高全民科學(xué)素質(zhì)方面應(yīng)該有所作為。對(duì)于高校而言，教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)、文化創(chuàng)新與傳承是其四大職責(zé)所在，“兒童大學(xué)”的實(shí)現(xiàn)，能夠幫助高校更好地實(shí)現(xiàn)其社會(huì)服務(wù)職責(zé)。揭開大學(xué)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的神秘面紗，把科學(xué)從象牙塔中解放出來，讓孩子們有機(jī)會(huì)聆聽大學(xué)教授講解科學(xué)知識(shí)，提高孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的樂趣。高校愿意付諸實(shí)踐和努力，共同致力于孩子們的健康快樂成長(zhǎng)。
新民晚報(bào)見習(xí)記者 郜陽(yáng)