“2012年度上海高校輔導員年度人物”評選活動中，上海海事大學信息工程學院李吉彬老師榮獲此稱號。李吉彬老師擔任輔導員已有6年，同學們都親切地叫他“彬哥”。他說：“我會常懷一顆公平心、博愛心、真誠心去關心愛護每一個學生，扮演好教師的角色?！?P> 122間宿舍留下足跡和笑聲 輔導員是站在學生工作最前沿的老師，也是與學生距離最近的老師。
作為計算機專業284名學生的輔導員，李吉彬老師通過主題晚點名、心靈有約、寢室走訪等形式，搭建起與學生溝通交流的平臺。
從人文關懷到時政熱點，從好人好事到社會正氣，無不成為他“每周晚點名”的內容。原2007級的唐同學迷戀網絡，當他聽過關于人生奮斗的“晚點名”--《人生沒有如果》之后，觸動很大，給李老師發了一條短信:“我一度徘徊在人生的岔路口，如果能早點聽到您的這番感悟，我就不會對網絡癡迷那么久了?！?nbsp;
122間宿舍，留下了李老師一次次走訪的足跡和笑聲。通過“寢室走訪”，他對284名學生的情況如數家珍。有時候忙完工作已是深夜，他都不忘去宿舍看看，有時怕驚動學生，他不敢敲門，就把耳朵貼在門上，若聽到有鍵盤的敲打聲，就知道有同學在玩游戲，他就敲門督促學生早點休息，第二天再約時間與其談心。
用愛“解凍”與唐旭共成長
2011年9月，“彬哥”成了“漸凍人”學生唐旭的輔導員，“唐旭想要的就是我要做的?！碧菩裼龅降膯栴}，李老師總是第一時間去處理和解決。
從輪椅的修理更換到睡床的改造安裝，從生活起居到學習安排，從“旭日東升”小分隊到生病后的細心照顧，從校外陪伴出行到與任課老師的聯系，他都親力親為。李吉彬說：“唐旭作為一名‘特殊’的學生，需要更多的關心和幫助。只有這樣，才能打消他的各種顧慮，才能為他創造良好的學習環境，幫助他實現夢想?！?nbsp;
唐旭在日記里寫道:“在海大，雖然遠離家，但有家的感覺?！薄半m然有一天，我的身體會凍住，但是李老師的真情關愛將為我解凍?！崩罴虮硎?，在幫助唐旭的過程中，自己無時無刻不被唐旭的精神所感動?！皬奶菩裆砩希覍W會了面對、學會了感恩和堅強?！标P愛之路仍將繼續，大學四年，他將會用愛陪伴著唐旭一路走下去。
為了284個家庭的希望
談到近6年輔導員生涯的感受，李吉彬老師說，做輔導員這個工作不但要將心比心，要有愛心，最關鍵的還是要走進學生的內心。
輔導員如何實現個人的職業理想和人生價值？李吉彬坦言，他也迷惘過，但是很快他的心就安定了下來，“我的工作職責就是培養學生，為學生指明方向。很多人靜不下心來做這些事情，覺得瑣碎事務和重復性工作會讓人覺得沒有價值感，但我要通過努力，把它做得精彩。”當聽到學生對自己說一句“謝謝你，老師”，這種溫馨和快樂是由衷的。
作為示范崗輔導員，李吉彬先后提出了《班級積分制管理辦法》、《學業幫扶管理制度》等一系列有特色、有成效的教育管理模式，有效地減少學生不能順利畢業情況的發生，營造出良好的班風和學風。
李吉彬老師一直在不斷地嘗試、不斷地完善輔導員工作，“我肩上擔負的不僅僅是284名學生的未來，更是284個家庭的希望，只有學生順利畢業，走上工作崗位才能實現每個家庭的幸福，這個社會才會更和諧。”
上海海事大學 吉娜
