主講人：楊楓 教授

題目：我們能否像閱讀母語那樣地閱讀外語？-----在線篇章處理的證據(jù)

時間：5月11日 13：30

地點：外語樓108

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摘要：本講座從閱讀測試和閱讀的認知心理過程的雙重角度，采用二語在線篇章處理的實驗方式，去分析比較母語閱讀與二語閱讀之間的關(guān)系，探討二語學習者是否能像閱讀母語一樣地閱讀外語這一重要問題。實驗對象為來自上海某重點高校的碩士研究生。報告結(jié)果顯示：(1)從閱讀測試結(jié)果看， 當二語學習者二語水平超過“門檻”，達到較高層次的時候，其二語閱讀能力將主要由其母語閱讀能力決定，即由普適于所有語言的認知加工來決定，包括預測、分析、綜合、推理以及對相關(guān)背景知識的提取等高層次的心理運作。(2)從閱讀的認知心理過程看，二語學習者能夠像閱讀母語一樣，有效地利用強化和抑制機制，構(gòu)建“網(wǎng)絡化的、有層次的、只有一些主要子結(jié)構(gòu)的”的心理結(jié)構(gòu)，建立對所理解內(nèi)容的連貫心理表征，惠及理解。這些結(jié)果表明，在二語閱讀教學中，要著重培養(yǎng)二語知識，鼓勵泛讀，豐富閱讀經(jīng)歷；在課堂上花大量時間進行低層次的在母語業(yè)已熟悉的閱讀策略或技能的訓練毫無必要。

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楊楓教授簡介：

楊楓，文學博士，上海交通大學外國語學院英語教授、編審，博士生導師，《當代外語研究》主編，研究方向為比較文學與翻譯學、應用語言學。

楊楓教授學術(shù)兼職有中國外語教學專業(yè)委員會教學研究與教師指導委員會委員；中國功能語言學研究會常務理事；中國外語界面研究會常務理事。

楊楓教授在《外語教學與研究》、《外國語》、《外語教學理論與實踐》、《外語教學》、《外語學刊》、《中國外語》、《外語與外語教學》、《外語電化教學》、《文藝爭鳴》、《吉林大學社會科學學報》、《魯迅月刊》等學術(shù)刊物上發(fā)表論文多篇；主編《融合大學英語》等各類教材和字典200多部；著有《不羈的生命——莫言小說論》。