學習貫徹十八大精神? 促進文理學科發(fā)展

於世成書記與文理學院領(lǐng)導班子成員、教師代表共商學院發(fā)展大計

文理學院由社科部、體育部、徐悲鴻藝術(shù)學院、數(shù)學系和基礎(chǔ)教學部組成，涵蓋馬克思主義理論、數(shù)學、物理、體育、藝術(shù)、行政管理等6大學科群。各學科彼此獨立性強，其發(fā)展規(guī)律和基礎(chǔ)差距較大。各學科間如何協(xié)調(diào)發(fā)展成為擺在學校及文理學院面前的一大課題。

文理學院各學科的發(fā)展對學校人才培養(yǎng)有基礎(chǔ)性作用，同時對學校其他學科的發(fā)展具有重要的支撐作用。文理學院要發(fā)展成為與學校發(fā)展相適應的二級學院，在學科建設(shè)、隊伍建設(shè)、教學研究、科學研究等各個方面都面臨著機遇與挑戰(zhàn)。

於世成書記：對文理學院的發(fā)展提出指導性意見

5月21日上午，於世成書記親臨文理學院，與學院領(lǐng)導班子成員、教授、青年教師代表等座談，共商深入學習貫徹“十八”大精神、大力推進文理學院學科發(fā)展大計。

座談會上，於世成書記聽取學院領(lǐng)導班子的工作匯報后，對文理學院如何切實貫徹“十八”大精神，更好地推動文理學院的教學、科研、學科、隊伍建設(shè)等各項工作提出了許多指導性的意見和建議。他指出，在過去的幾年中，文理學院五大學科在各自的領(lǐng)域已經(jīng)作出了許多貢獻；文理學院要落實“十八”大精神，要圓夢，就要更加扎扎實實地工作。“喊破嗓子，不如甩開膀子”，文理學院要抓住機遇，進一步苦練內(nèi)功，發(fā)揮各學科特點，揚長避短，切實做好各項具體工作，以更強勁的發(fā)展勢頭、更優(yōu)異的成績，不斷提高文理學科群的教學科研水平，為提高我校學生的培養(yǎng)質(zhì)量服務，為提高海事大學的辦學水平作出自己應有的貢獻。

文理學院各位與會老師從不同的視角出發(fā)踴躍發(fā)言，對文理學院的發(fā)展建言獻策。例如，鮑日新教授從培育青年教師談起，提出文理學院應進一步發(fā)揮老教師的作用，做好傳幫帶；盛子寧老師從“圓文理之夢”的視角出發(fā)，提出關(guān)于數(shù)理學科如何在海大校園中有更大作為的具體規(guī)劃；徐建華教授結(jié)合自身工作，提出“強院，需先強己”等等。特別是張小紅教授不僅書面匯報了關(guān)于學院學科發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的思考，還將自己的發(fā)言稿交給於世成書記參考。

學科發(fā)展：抓住機遇迎難而上

學校的發(fā)展形勢為文理學院的發(fā)展提供了機遇。為了適應學校的整體發(fā)展需要，作為二級學院的文理學院也義不容辭地要為實現(xiàn)學校的目標而發(fā)展自己。隨著學校內(nèi)涵建設(shè)的推進和“085工程”的實施，學校骨干學科和學位點的結(jié)構(gòu)設(shè)置更趨完善，規(guī)模進一步擴大、質(zhì)量要求也隨之提高。在這種形勢下，加快建設(shè)起支撐作用的基礎(chǔ)學科的任務日益緊迫。我校是以工科為主的多科性大學，工科學科的發(fā)展必然要求與之相配套的基礎(chǔ)理科和人文學科的支撐，理科和人文學科的建設(shè)重任在文理學院。所以，文理學院應該主動承擔這個任務，并提前布局，不能消極等待。此外，文理學院自身良好的發(fā)展勢頭是進一步發(fā)展的機遇。學院近3年在科學研究、師資隊伍建設(shè)等方面有了很好的發(fā)展勢頭，這些為學院的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學院廣大教工紛紛表示，要保持住這個發(fā)展勢頭，擴大成果，取得更大成績。

與此同時，學院在人才隊伍建設(shè)、學位點建設(shè)、科研水平提升、學術(shù)團隊建設(shè)、理順教學與科研的關(guān)系等方面也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

對于學院發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)，全院上下形成了共識。學院就如何進一步促進學院學科發(fā)展出臺了一系列舉措，包括明確責任，加大經(jīng)費投入，加強管理，確保成效；優(yōu)先支持申碩學科，強化目標管理；注重考核，獎懲結(jié)合，積極督促完成學科建設(shè)任務；發(fā)揮廣大教職工的積極性；將青年博士教師群體科研水平的提高及其隊伍的成長作為學科建設(shè)中的一項重要的戰(zhàn)略任務；以團隊建設(shè)為驅(qū)動，積極扎實開展基礎(chǔ)建設(shè)工作等等。

教學與專業(yè)發(fā)展：通過團隊建設(shè)提升整體水平

文理學院通過團隊建設(shè)推進教學水平的提高和專業(yè)建設(shè)工作。明確目標后，他們已經(jīng)著手開始在學院內(nèi)部培育建設(shè)10個公共課程教學團隊、6個專業(yè)教學團隊，13個學術(shù)團隊和3個體育特色項目團隊。團隊建設(shè)做到了責任到人、任務清晰。

此外，為了進一步提高教學質(zhì)量，學院各級領(lǐng)導經(jīng)常觀摩教師講課，并提出意見和建議；經(jīng)常舉辦教學研討會，教師之間相互切磋教學方法、教學經(jīng)驗。此外，學院還舉辦青年教師教學競賽活動。從3月初開始，文理學院的青年教師教學競賽就拉開了序幕。3月中上旬是初賽階段，主要以教研室為單位，具備條件的數(shù)十名教師全部準備好材料并參加了教學競賽的初賽。經(jīng)過緊張有序的比賽，11名老師脫穎而出進入學院決賽，經(jīng)過激烈的角逐，經(jīng)評委評分，最終選出4位老師代表學院參加學校的復賽。

學院青年教師教學競賽活動，不僅加速了青年教師的成長，而且有力地促進了學院教學質(zhì)量的提高。 5月12日，上海市教委主辦的第三屆本市高校思政理論課教學競賽決賽在同濟大學舉行。經(jīng)過激烈角逐，文理學院余成躍老師榮獲《馬克思主義基本原理》課程教學比賽三等獎，謝茜老師榮獲《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學比賽三等獎。

黨建工作：與師德師風建設(shè)相結(jié)合

文理學院教工不僅把學習貫徹十八大精神與加強學科專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，而且還將黨建與師德師風建設(shè)緊密結(jié)合起來。

學院黨委以學習貫徹十八大精神為契機，通過支部活動、組織生活等形式，首先提高黨員教師的師德水平，使他們發(fā)揮帶頭模范作用，同時，以舉辦師德師風建設(shè)研討班、講座、請“教書育人示范崗”教師作報告、召開學術(shù)道德建設(shè)會議、學習相關(guān)材料等形式，促進學院的師德師風建設(shè)。

對于近期的工作方向，文理學院院長朝魯老師說，要著力從考核制度、激勵機制創(chuàng)新等方面使管理規(guī)范化；積極聯(lián)系兄弟院校，加強學科建設(shè)的合作；全力培育青年教師，推動師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮文理學院在海事大學的基礎(chǔ)性作用。他號召全院教工以科學發(fā)展的魄力，實干興院，迎難而上，為實現(xiàn)文理學院發(fā)展與振興之夢而努力奮斗。

文理學院黨委書記常煥老師表示，院黨委的工作思路是帶領(lǐng)全院師生深入學習貫徹“十八”大精神，促進學院內(nèi)涵發(fā)展，使全院教工以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，團結(jié)一心、解放思想、凝聚力量，攻堅克難，努力創(chuàng)造文理學院新的未來。