根據《教育部關于印發〈普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）〉的通知》（教督〔2021〕1 號）、《上海市教育委員會關于印發〈上海市屬普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021-2025 年）〉的通知》（滬教委督〔2022〕1 號）等文件精神，學校將于2024年下半年接受新一輪本科教育教學審核評估。為切實做好審核評估各項工作，結合學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。全面落實立德樹人根本任務，牢固樹立人才培養中心地位和本科教育教學核心地位。堅持科學教育評價導向，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，突出內涵發展、特色發展、創新發展，強化學校辦學合理定位，深化教育教學改革，不斷完善學校高水平、高質量人才培養體系建設，積極構建自覺、自省、自律、自查、自糾的質量文化，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標

以本科教育教學審核評估工作為契機，堅持把“一根本、兩突出、三強化、五個度”作為新一輪審核評估的愿景和價值追求。

三、基本原則

（一）堅持立德樹人

把牢社會主義辦學方向，建立健全立德樹人落實機制，構建以立德樹人成效為根本標準的評估體系，加強對學校辦學方向、育人過程、學生發展、質量保障體系等方面的審核，構建“三圈三全十育人”格局。

（二）堅持推進改革

緊扣本科教育教學改革主線，落實“以本為本”“四個回歸”，強化學生中心、產出導向、持續改進，堅持運用現代化評估理論，以評估理念引領改革、以評估舉措落實改革、以評估標準檢驗改革，激發改革內生動力，實現高質量內涵式發展。

（三）堅持問題導向

根據自評自建及審核評估專家提出的“問題清單”，嚴把正確辦學方向，落實本科人才培養底線要求，制定與改進發展舉措，落實責任主體，建立督導復查機制，扎實開展限期整改，確保整改工作取得成效。

（四）堅持持續改進

進一步深化本科教育教學改革，把迎接新一輪審核評估置于學校創建“具有全球影響力的高水平海事大學”的全局中統籌考慮，切實把握評估與學校高質量、可持續發展的關系，處理好自評工作與其他工作的關系，將評建工作融入學校日常教學工作和質量保障體系工作中，建立健全校內校外協同聯動的診斷改進機制，實現質量保障體系制度化、長效化。

四、評估類型

根據國務院教育督導委員會辦公室下發的《關于做好“十四五”期間普通高等學校本科教育教學審核評估工作的通知》（國教督辦函〔2022〕36號），我校獲批第二類審核評估第二種類型（應用研究型）。

五、組織機構與職責

學校對審核評估工作實行統一領導，成立由書記和校長擔任組長的評建工作領導小組，積極發揮教學指導委員會作用，設置評建工作辦公室（簡稱“評建辦”）、專項工作組、各教學單位工作組等相關工作機構。

評建工作領導小組將全面領導學校本科教育教學審核評估工作，研究部署評建工作總體安排，對相關重大事項、政策措施進行審議、協調和決策。審定學校審核評估工作方案和《自評報告》《本科教學狀態數據分析報告》《本科教學質量報告》等重要材料。

評建工作辦公室由分管教學副校長擔任組長，成員包含相關黨政機構負責人，主要負責貫徹落實學校評建工作領導小組的工作部署和會議決議；制定審核評估工作方案及各階段工作進度，分解評估任務，落實目標責任，細化工作安排；主持學校自評報告等相關材料的起草工作；組織填報各類教育教學數據，形成教學檔案、支撐材料和專家案頭材料等審核評估材料；協調、督促、檢查各類教育教學資源建設、育人環境建設、校園環境整治等工作，為審核評估工作提供條件保障。

專項工作組包含報告撰寫組、數據材料組、質量督導組、宣傳工作組和條件保障組，實行組長負責制，在評建工作領導小組的指導下，配合評建工作辦公室，協調相關部門落實本工作組審核評估的各項工作任務。

各教學單位工作組由黨政主要負責人牽頭，按照學校審核評估總體要求，制定本單位評建工作方案及階段工作計劃，落實本教學單位的教學基本建設和自評工作的開展，認真完成學校評建辦、專項工作組交辦的其他工作。

六、工作安排

根據市教委工作部署，圍繞審核評估工作重點，學校將評建工作分為學習動員、自評自建、迎接評估、正式評估、整改提高等五個階段，貫穿2023年6月至2024年下半年評估時點，各階段的時間進程和主要任務如下：

（一）學習動員階段（2023年6月—2023年10月）

1.工作目標

組織學習審核評估文件，統一思想，提高認識，明確目標和工作任務，使全校師生員工進一步明確審核評估工作的意義與重要性，以主人翁的姿態積極投入到迎評促建和審核評估工作中，高質量做好日常教學工作。

2.基本任務

認真學習，充分調研，研究出臺學校審核評估工作方案，成立學校審核評估評建工作機構，分解任務，落實責任。

召開校、院兩級審核評估評建工作動員大會，全面部署校、院兩級審核評估試點評建工作。

各教學單位、職能部門認真學習教育部相關審核評估文件，根據學校審核評估試點工作方案，制定實施本單位審核評估評建工作計劃，落實目標、要求、責任人和時限。

（二）自評自建階段（2023年10月—2024 年9月）

1.工作目標

依據審核評估范圍和重點，分學校和教學單位兩個層面全面開展自評自建工作，梳理規章制度、基礎數據和材料，針對薄弱環節加強建設，進一步明確學校辦學定位和人才培養目標，完善教學資源和條件，規范教學運行和管理，強化質量監控和保障。

2.基本任務

組織自查自糾，落實評建工作。各職能部門、教學單位對照審核評估要求、學校“十四五”發展規劃，把握標準和規范，組織課堂、實驗、實踐教學等專項檢查，開展本科專業自主評估，查找問題，突出和體現內涵建設和特色發展，凝練學校辦學優勢和特色。

完善制度建設，健全保障體系。對標新時代本科教育新要求和審核評估要求，對教學、科研、師資、學生管理等有關文件進行全面梳理和完善，明確質量保障體系及評價反饋機制，嚴格按照規章制度和質量保障責任開展工作。

在全面總結自評及開展常模數據對比的基礎上，完成《自評報告》《本科教學質量報告》；完成“教學基本狀態數據庫”“高等教育質量監測國家數據平臺”等數據填報，形成相關數據分析報告，并匯總、整理、編目自評報告支撐材料；各教學單位完成教學檔案材料（包括畢業論文/設計、試卷、實習實踐報告等）的自查與整改工作，并在此基礎上形成規范的教學檔案，并配合數據材料組完成相關問卷調查工作；對各教學單位、相關部門開展的自評自建工作及形成的教學檔案、支撐材料等進行檢查，提出問題清單和整改意見，并督查整改落實情況；完善教育教學資源檢查與校園環境整治等相關條件保障工作，完成線上評估技術支持和網絡布局等；持續開展審核評估工作進展及成效的宣傳報道，持續完善校園文化建設、校風建設。

組建評估專家指導組，對學校評建工作進行指導，查找問題，及時整改。

（三）迎接評估階段（2024年9月—正式評估日）

1.工作目標

完成審核評估核心任務，確定自評報告、支撐材料、專家組線上評估和入校評估工作方案、接待方案和評估案頭材料等。

2.基本任務

擬定專家組線上評估和入校評估工作方案；組織完成線上、線下評估材料的準備工作；完成學校自評報告、質量年報、狀態數據分析報告定稿；完成專家評估案頭材料定稿以及校、院兩級支撐材料定稿。

持續完善校園文化建設、校風建設，抓好氛圍營造工作。根據線上評估工作需要，做好線上評估各方面條件保障。

（四）正式評估階段（專家線上評估和進校考查期間）

1.工作目標

以飽滿的熱情和良好的精神風貌接受審核評估專家評審，做好評審期間的各項配合工作，確保評估工作順利進行，實現預期目標。

2.基本任務

做好專家組線上評估和入校評估的各項準備工作，為專家組審閱材料、線上訪談座談、線上聽課看課等提供便利的工作環境，積極配合評估專家開展線上、線下評估工作。

根據專家線上評估存疑問題清單及時完善《自評報告》補充說明，及時補充支撐材料和線上評估材料。

（五）整改提高階段（審核評估整改期）

1.工作目標

根據審核評估專家組提出的評估意見，制定切實可行的整改方案，全面實施整改和提高。

2.基本任務

對照審核評估報告及專家現場考查提出的意見和建議，成立整改工作領導小組，在評估結論反饋后30日內，向上級主管部門提交《整改方案》。堅持問題導向，找準問題原因，排查薄弱環節，提出解決舉措，全面落實整改任務。總結評估工作，對在評估工作中做出突出貢獻的單位和個人進行表彰。

開展為期一年的整改工作，不斷提高教育教學質量，完成《中期自查報告》和《整改報告》，接受上海市教育委員會組織的督導復查。

七、工作要求

（一）統一思想，高度重視

審核評估既是對學校教育教學工作和人才培養工作的全面檢驗，也是總結辦學經驗、查找存在問題的良好契機，是全面提升學校教學質量水平的強大引擎。學校各級領導干部和全體師生員工必須充分認識審核評估的重要性，高度重視審核評估的迎評促建工作，各司其職，齊心協力，廣泛宣傳，全面準備，全員參與，立足學校優勢，突出辦學特色，補足育人短板，以積極的姿態、奮發向上的精神投入審核評估各項工作。

（二）加強領導，精心組織

審核評估是一項系統工程，時間緊，任務重，業務領域廣，涉及部門多，學校各職能部門、各教學單位要根據工作方案要求，在學校評建工作領導小組的統籌領導下，樹立全校一盤棋的思想，明確責任主體，加強工作聯動，確保高質量完成各項工作。

（三）注重過程，抓好落實

各職能部門、教學單位要根據評估工作要求，分解細化評估任務，制定階段工作任務推進表，嚴格把控時間節點，力求高質量、高效率完成審核評估各項工作。加強審核評估各環節材料的日常積累和整理工作，在穩定教學秩序、提高教學效果的基礎上做深自查摸底，做實基本數據填報，做細教學檔案和相關支撐材料整理，做好教學條件改善等工作，切實做到以評估理念引領改革、以評估舉措落實改革，提高人才培養質量。