在普利茅斯的匆匆那年
蔣昱
? ? ? 其實(shí)普利茅斯城市本身是一個(gè)安靜的臨海小山村，城市安靜祥和。海鳥(niǎo)常年在城市的上空盤(pán)旋，每個(gè)日落或者清晨，你都能聽(tīng)到他們嘶啞的叫聲穿過(guò)咸咸的海風(fēng)傳到你的耳邊，每個(gè)午后或傍晚，你都能看到它們悠閑的身影搖搖擺擺出現(xiàn)在街道上，樓梯旁。普利茅斯的海鳥(niǎo)似乎一點(diǎn)都不怕人，普利人也不去打擾鳥(niǎo)兒的自由，在數(shù)次偶然的互動(dòng)后，各自過(guò)著恬靜的生活。得益于普利茅斯得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，普利人就像安徒生筆下的人物一般努力地保持著他們所處環(huán)境的和諧，每一個(gè)普利人都樂(lè)于成為他們自己城市機(jī)器中的一個(gè)小小的螺絲，為這座城市盡自己的一份力。據(jù)英國(guó)城市統(tǒng)計(jì)，普利茅斯是英國(guó)排名前三最安全的城市，這與每一個(gè)普利人都將自己真真正正當(dāng)成普利茅斯的一部分是分不開(kāi)的。我曾與普利茅斯一位普通的營(yíng)業(yè)員攀談，營(yíng)業(yè)員表示她非常喜歡自己現(xiàn)在的生活，她說(shuō)：“上帝保佑這座城市，我們什么都不缺，我很滿足現(xiàn)在的生活。”
? ? ? 普利茅斯的老師是認(rèn)真的，可愛(ài)的。我仍記得在第一次開(kāi)學(xué)典禮上普利茅斯校長(zhǎng)對(duì)我們的講話，他曾說(shuō)：“這里是學(xué)校，我們鼓勵(lì)疑問(wèn)、質(zhì)疑與追尋答案。在這里，問(wèn)題沒(méi)有愚蠢或否的定義，只要你敢于說(shuō)出你的疑問(wèn)，我們將盡我們所能給予你們解答。”在課堂上，普利茅斯的老師鼓勵(lì)學(xué)生與其互動(dòng)，而沒(méi)有課堂互動(dòng)的老師甚至遭到了普利茅斯本地學(xué)生的投訴。學(xué)校也高度重視課堂質(zhì)量，對(duì)于合理的課堂反饋或者調(diào)查的結(jié)果會(huì)立刻討論解決方案，并在校園網(wǎng)上公示，可見(jiàn)課堂教學(xué)在英國(guó)的教學(xué)過(guò)程中占有多么大的重要性。可以說(shuō)，普利茅斯的課堂都是在“老師拋出問(wèn)題，學(xué)生思考問(wèn)題，學(xué)生給出見(jiàn)解，老師給出解答”中不斷推進(jìn)的。這種教學(xué)方式與國(guó)內(nèi)老師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下睡有很大區(qū)別，讓我第一次體會(huì)到了 “傳道，授業(yè)，解惑”的真正含義。我的一個(gè)老師曾在課堂上這樣說(shuō)過(guò)：“我一點(diǎn)都不鼓勵(lì)你們將每一條公理和知識(shí)要點(diǎn)一字不落背下來(lái)，我希望你們?cè)诶斫庵杏洃洠蚁Ｍ銈兡軐⑺鶎W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，而不是記住每一條定理的作者和它誕生日期。記憶不是永恒的，但是你記住分析過(guò)程會(huì)容易的多，記憶的時(shí)間也久的多。”
? ? ? 在普利茅斯學(xué)習(xí)的一年我還體會(huì)到外國(guó)不同于中國(guó)的生活態(tài)度和生活理念。當(dāng)我完成我的畢業(yè)設(shè)計(jì)深夜在廚房回想我的大學(xué)四年的時(shí)候，我的研究生英國(guó)室友恰巧也在廚房，我詢問(wèn)她當(dāng)初對(duì)畢業(yè)的感覺(jué)，她笑了一下，淡淡地說(shuō)：“我很開(kāi)心啊，艱苦的大學(xué)3年終于結(jié)束了，我終于可以全身心投入到工作中了。”在英國(guó)人看來(lái)，工作與學(xué)習(xí)是一體的，甚至是一樣?xùn)|西，校方也鼓勵(lì)所有外國(guó)高中畢業(yè)生先工作幾年再前往大學(xué)深造，學(xué)校是老師，社會(huì)也是老師。外國(guó)學(xué)習(xí)的目標(biāo)非常明確，甚至?xí)苯用鞔_到具體職業(yè)，學(xué)習(xí)是為了找到工作，學(xué)習(xí)是為了在工作崗位上表現(xiàn)更出色，在大學(xué)期間，學(xué)校都會(huì)這樣直接向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)的意義。英國(guó)普利茅斯本地人的學(xué)習(xí)非常職業(yè)化，會(huì)針對(duì)他們?cè)诼殬I(yè)技能中缺失的部分選擇課程，我有一位室友就是3年次要課程全部圍繞個(gè)人心理護(hù)理這一個(gè)主題，在畢業(yè)時(shí)，她將直接得到作為一名心理醫(yī)生的執(zhí)業(yè)證書(shū)。
? ? ? 當(dāng)我采訪普利茅斯本地一位IT公司的CEO的時(shí)候，我深刻體會(huì)到每一個(gè)英國(guó)人對(duì)于生命的意義的理解。英國(guó)人認(rèn)為，不是所有人都是天才，不是每個(gè)人都有卓爾不凡的才華，不是每個(gè)人都能站在社會(huì)的上層。每個(gè)人應(yīng)該定位好自己，找到最合適自己的位置，樂(lè)于做一個(gè)普通人。因?yàn)槟苓^(guò)好平凡的一生已經(jīng)是莫大的成就了，知足才能長(zhǎng)樂(lè)。進(jìn)而，我體會(huì)到中國(guó)大學(xué)生正確的職業(yè)走向，決不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，只有踏實(shí)肯干，精通清理才能在未來(lái)的職業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)。
? ? ? 看清腳下的路，看清眼前的人，仰望星空的時(shí)候才不會(huì)滑倒。
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