亦師亦友亦兄長

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??——記交通運輸學(xué)院鄭劍老師

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個人小傳：鄭劍，工學(xué)博士，中共黨員，現(xiàn)任上海海事大學(xué)國航系講師、碩士生導(dǎo)師。2008年7月畢業(yè)于上海海事大學(xué)管理科學(xué)專業(yè)，獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2010年7月畢業(yè)于上海海事大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)，獲管理學(xué)碩士學(xué)位；2014年4月畢業(yè)于上海海事大學(xué)載運工具運用工程專業(yè)，獲工學(xué)博士學(xué)位。近三年，主講過“船舶原理與設(shè)計”“危險品運輸”“船舶概論A”“船舶概論B”等專業(yè)主干課程；主持國家自然科學(xué)基金青年基金項目，并積極參加省部級重點項目、企業(yè)合作橫向科研課題共4項，在國內(nèi)外權(quán)威期刊以上發(fā)表論文7篇，其中第一作者發(fā)表SCI檢索，EI檢索論文共4篇。

多方學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力

鄭劍老師于2014年7月留校任教后，不但注重自身專業(yè)知識的研究與積累，還非常重視教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與探索，他積極向老教師們請教教學(xué)技巧，向有業(yè)務(wù)經(jīng)驗的企業(yè)人員請教實務(wù)經(jīng)驗，努力使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富、有趣且實用。

在三年的教學(xué)中，他從“把自己知道的都告訴大家”演變?yōu)椤熬珶捊虒W(xué)，倡導(dǎo)自學(xué)”，希望能與學(xué)生輕松地互動，營造愉悅的課堂氛圍。在這過程中，有辛苦，有感悟，然而更多的是收獲。

??? 從學(xué)生們在學(xué)校評教網(wǎng)上為鄭劍老師的留言中，不難看出學(xué)生對他教學(xué)的認可與喜愛：“鄭老師上課認真負責，PPT與板書結(jié)合，各方面的專業(yè)知識能詳盡作解釋，不怕麻煩，上課很輕松。”“鄭老師運用多種方法和技巧，師生有雙邊交流，學(xué)習(xí)氣氛活躍。特別好的一個老師！”“老師講課生動形象有趣，既能學(xué)到很多東西，而且學(xué)的很認真很開心！超級喜歡鄭老師！”

關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“大學(xué)與高中的學(xué)習(xí)方式最大的區(qū)別就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，老師為學(xué)生答疑解惑。”鄭劍老師表示，大學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生擁有大量自主學(xué)習(xí)的時間，需要學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并合理分配時間，而學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。

鄭劍老師在課上講解課程的重點內(nèi)容，并要求學(xué)生課下去拓展學(xué)習(xí)這些知識點，使學(xué)習(xí)的效果大大提高。他還勉勵學(xué)生利用好空閑時間，多閱讀、多思考，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。鄭劍表示，希望每一位學(xué)生都可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能浮于表面，只為了考試而學(xué)。學(xué)生不僅要有憂患意識，更要有明確目標。

注重溝通，做學(xué)生的良師益友

學(xué)生對鄭劍老師的評價是：“鄭老師既是我們的老師，又是我們的朋友，還像我們的兄長。從各方面都非常關(guān)心我們。”鄭劍為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成提前規(guī)劃未來的習(xí)慣，在擔任班導(dǎo)師的時候，他會在大二下學(xué)期時告訴學(xué)生要思考幾個問題：第一，你以后想在哪里；第二，你以后想在那里做些什么；第三，你想在自己的工作領(lǐng)域取得什么樣的成果。從而盡可能地幫助學(xué)生朝更好的方向發(fā)展，讓他們少走彎路。
??? “先選擇要過哪種生活，再選擇在哪兒生活。”鄭劍說，很多學(xué)生往往會先選擇要在哪兒生活，然后再考慮其它的問題。“比如一些學(xué)生總說要留在上海工作生活，可是要想留在上海，就要有幾個問題需要思考：留在上海做什么？目標是什么？制定的目標能完成嗎？”鄭劍認為，未來充滿未知數(shù)，要提前樹立好明確目標，從大一開始思考、摸索，大二進行大量知識的儲備，大三開始就會對未來有明確構(gòu)想，大三和大四就可以全力以赴地為自己設(shè)定的目標針對性地學(xué)習(xí)。