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何海波，海洋科學與工程學院團委書記。工作以來，積極探索“黨建+”的育人新模式，將輔導員工作與學生黨建工作有機融合，大膽創新學生支部建設；不斷夯實自身素質、創新工作方法，聚焦海事特色，深入開展社會實踐。個人和指導團隊榮獲校級及以上榮譽30余次，多次榮獲上海市大學生社會實踐大賽優秀指導教師、校優秀輔導員等榮譽。

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學生黨建，指引奮斗青春的引航員

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在學生眼中，何海波老師高大帥氣，溫文爾雅，特別有親和力，是學生成長的知心人和引路人。他積極探索“黨建+”的育人新模式，將輔導員工作與學生黨建工作有機融合，著小處育人，通過實施學生黨員“聯系一片宿舍，結對一些同學，帶領一個團隊，參加一個項目，產出一個成果”的“五個一”具象化評估，將黨建工作像“鹽”一樣融入學生學習、生活和工作的方方面面。

?何海波老師所帶的2017級學業預警學生試讀解除率100%，使學生學業獲得感大幅增強。“黨建+”的育人新模式既培養了學生黨員聯系群眾、服務群眾的意識和能力，又從根本上解決了個別學生掉隊的“老大難”問題。其中一名畢業生回憶起大一時因為貪玩被學業預警的經歷，他感激地說：“當時，多虧何老師耐心地與我交流，幫我梳理學習上存在的困難，安排我參加幫扶計劃，使我的學習成績得到了有效提高，最終解除預警順利畢業。”

何海波老師申報的《“課程思政”改革背景下學生黨支部建設研究》獲得2019學校黨建與思政研究課題立項。他配合“課程思政”改革試點，大膽創新學生支部建設，將原先按年級橫向設置的學生支部轉換成按專業縱向設置，充分發揮學生黨員間“傳幫帶”的朋輩效應，更好地實現不同專業和年級黨支部間的互動，通過引入青年教師黨員加入學生支部，加強青年教師黨員與學生黨員之間的交流與互動。

?在黨史學習教育期間，何海波老師結合勞動教育，將黨課開到金黃色的稻田間，青年學生割稻子、摘青菜，在體驗豐收的喜悅中聆聽農民老黨員的教誨。體驗式黨課讓青年學生收獲了身心的雙重洗禮，取得了很好的教育效果，受到中國教育新聞網、東方網等媒體報道。

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實踐育人，厚植成才夢想的踐行者

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何海波老師多年帶領“滬湘關愛”實踐團深入湘西大山深處，開展實踐調研、精準扶貧，累計惠及當地留守兒童家庭100余戶，直接受益1000余人次。實踐團連續10多年利用暑期到湘西，順著沈從文先生的足跡，從故鄉鳳凰走到邊城花垣。?

近年來，實踐團聚焦海事特色，致力于傳播開放包容的海洋文化，培育奮斗創新的海洋意識，塑造強國富民的海洋價值。在實踐團的努力下，每年都有當地的學生考入海大，包括部分直接受益人。他們在大學期間又加入“滬湘關愛”實踐團回到家鄉，進一步反哺家鄉。青年學生通過實踐讀懂了社會發展，港口航道與海岸工程2016級朱施佳同學表示：“‘滬湘關愛’實踐團的經歷為我的大學生活添上了濃墨重彩的一筆，讓我真正地理解了‘將論文寫在祖國大地上’，我們也真正走出了校園，為當地教育事業貢獻了綿薄之力。”

在何海波老師的指導下，實踐團榮獲“上海市優秀項目獎”、“全國‘三下鄉’暑期社會實踐優秀團隊”，連續兩年榮獲“知行杯”上海市大學生社會實踐二等獎，2017年成功入選上海市教衛工作黨委系統十佳好人好事提名，2021年入選上海市水務海洋系統黨建品牌示范服務點。團隊事跡也被中國青年報、上海教育新聞網等媒體報道，調研報告在光明日報上刊載。

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價值感召，鑄就理想未來的筑夢人

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早在何海波老師就讀研究生期間，就曾參與中國青年志愿者扶貧接力計劃，赴甘肅省天水市渭南鎮開展為期一年的支教工作。支教、奉獻、育人的種子，早早地就在何海波老師的心中埋下了，這也是他這么多年堅持帶隊“滬湘關愛”實踐團的原因，這些經歷，讓他更深刻地理解“到祖國最需要的地方去”這句話的意義和價值。

2017年畢業季，何老師有針對性地鼓勵生源地在西部地區的學生到祖國最需要的地方建功立業。在他的感召下，船舶與海洋工程2013級袁航和材料科學與工程2013級夏逸秋兩人放棄了留在上海的就業機會，前往西藏參加工作，扎根基層，努力奮斗，綻放自己的青春。

2021年畢業季，何海波老師以“巨浪”為主題策劃開展了一系列離校教育，他組織為每一位畢業生拍攝專屬畢業照，精心設計畢業禮物，將海大的文化熏染和精神感召充分彰顯。畢業典禮上，2021屆畢業生共同發起設立了海科人校友勵學基金，用實際行動感恩母校四年的培養。